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普通话培训大纲

第一篇：普通话培训大纲普通话培训相关说明（草稿）泰州师专普通话培训测试站一培训的目的普通话水平测试（下称PSC）是汉语母语语言形式考试，属于国家考试。考试采用口试模式且需同步录音。通过PSC测前培训，应试人了解测试相关规程，感受测试现场气氛，弄清自身发音缺陷，对受测字词、短文、话题的取样范围进行有效训练，以便顺利受测并充分表现自身语音水平，真实地获得PSC相关等级认定，维护PSC的信度以及PSC作为国家考试和政府行为的庄重性。二培训的学员为维护PSC的测试信度和保证PSC施测工作的顺利进行，无论是教师还是学生或是其他人员，首次应试由我校普通话培训测试站组织的PSC，必须接受PSC测前培训，非首次应试PSC，由本人申请经校测试站核实后可以不再接受PSC测前培训。受培人员不得以已交纳培训费用为由，不接受PSC测前培训而直接应试，首次接受PSC测前培训但中途请假缺课达到一定程度的不能应试。三培训的教员选择PSC测前培训的教员是决定PSC测前培训质量的关键，它关系到PSC的信度。在国家设立PSC测前培训教员资格认定机制以前，我校PSC测前培训教员原则上由我校国家级普通话水平测试员或省级普通话水平测试员担任。PSC测前培训教员应该具备下列素质和能力。（1）热爱普通话事业，热爱PSC工作；切实了解我国语言文字工作方针政策；熟悉《普通话水平测试大纲》和《普通话水平测试实施纲要》；（2）掌握语言学理论；精通普通话音位理论；在普通话语音、方言及PSC理论方面有研究成果；（3）熟悉小学、中师及高师汉语拼音教学体系；有5年以上普通话语音教学经历；（4）自身具有普通话一级乙等以上水平；有完美的语音示范能力；四培训的内容1、PSC的背景；推广普通话与PSC；我国语言文字工作的方针政策；2、PSC的四个测试项的设置；测试内容和范围。3、PSC的测试项评判；PSC的等级水平认定。4、普通话语音理论（语音的性质、《汉语拼音方案》、音节、音素、音位、声韵拼合，音变等）5、常见发音缺陷（见附录）；常见发音缺陷的克服。6、单字朗读应试；双音词及多音词朗读应试；短文朗读应试；命题说话应试。7、普通话语音基础训练（21个声母、39个韵母、4个声调、400个音节、常见轻声词、常见儿化词、“啊”变读、“一”变读、“不”变读等）。8、单字朗读训练（课堂训练量不少于4份模拟试卷）。9、双音词及多音词朗读训练（课堂训练量不少于4份模拟试卷）。10、短文朗读训练（共60篇作品，课堂训练量不少于8篇）。11、命题说话训练（共60个话题，课堂训练量不少于5个）。12、测试全程模拟（4个测试项，课堂训练量不少于两轮）。五培训的时间、地点及规模PSC测前培训在星期六或星期天进行，必要时在晚上进行。一轮培训一般不少于80课时，其中“官教兵”集中培训时间不少于24课时，其余课时采用“兵教兵”或自学形式进行。为消化培训内容，以训保测，提高PSC成绩，应试学员应保证有充分时间来纠正发音缺陷，全面掌握近20000个词汇、60篇作品、30个话题，正式测试一般在培训后两个月进行。为保证语音示范质量，提高培训效果，培训不在大厅或空旷教室进行，培训地点周围要安静，无噪音干扰。考虑到PSC测前培训的特殊性，培训以小班规模组织，一个班30人，最多不超过40人。(附录)普通话语音常见错误和缺陷（供参考）在普通话水平测试中，语音错误和语音缺陷判定一般以音节为单位。一个音节中的声母、韵母、声调，其中只要有一个要素读音出现错误，那么该音节读音就应判定为错误；其中只要有一个要素读音不够标准，那么该音节读音就应判定为缺陷。在普通话水平测试中，语音错误和语音缺陷还应包括变调、轻声、儿化、“啊”音变等音变现象读音的错误和缺陷。一、语音错误（一）声母1、舌尖后音zh、ch、sh发成舌尖前音z、c、s；或舌尖前音z、c、s发成舌尖后音zh、ch、sh。2、舌尖边音l发成舌尖鼻音n；或舌尖鼻音n发成舌尖边音l。3、舌面音j、q、x发成舌尖音z、c、s，或舌根音g、k、h。4、舌尖音z、c、s发成舌面音j、q、x。5、舌尖音zh、ch、sh发成舌面音j、q、x。6、根音h发成唇齿音f；或唇齿音f发成舌根音h。7、不送气音b、d、g、j、zh、z发成送气音p、t、k、q、ch、c。8、清音sh发成浊音r；或浊音r发成清音sh。9、舌尖后擦音r发成舌尖边音l，或舌尖鼻音n，或舌尖前浊擦音[z]，或舌面前鼻音[ú]，或舌面前擦音[ʑ]。10、舌尖后浊擦音r丢失，使其所在音节变成齐齿呼或撮口呼零声母音节。11、在开口呼零声母音节前，添加浊辅音[ŋ]。12、合口呼零声母音节中的u改读成浊辅音[v]。（二）韵母1、单韵母互相代替，如：a发成o；o发成u；u发成e；u发成o；e发成u；e发成o；ü发成i，i发成ê；-i（后）发成