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有理数说课稿

第一篇：有理数说课稿七年级数学1.2有理数说课稿黄艳琴各位评委老师大家好：我是来自伊宁市十九中学的黄燕勤，今天我说课的内容是人教版七年级上册第一章的第二节内容有理数，本小结内容是学生在初中阶段学习的起始章节，承接前两个学段的内容，是学好后续内容的重要前提，下面我就从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法五个方面对本小节进行阐述。首先有理数作为中学阶段的入门章节，其中包括有理数的分类，数轴，相反数和绝对值。数从自然数扩充到有理数，初步形成有理数的概念，进一步学习有理数的运算，是小学算术的延续和发展，重视与前面学段的衔接，有理数的学习为学习实数等知识奠定了基础，是进一步研究代数四则运算工具性内容，因此有理数在教材中具有承上启下的作用，是学习其他学科的必备知识。我认为，有理数的分类渗透了分类的思想，对七年级的学生来说，有一定困难；数轴这一课蕴含了数形结合思想，要通过作图来进一步理解，相反数要结合数轴进一步理解几何意义；由于新课程标准提高了对绝对值的要求，增加了‚知道绝对值a的含义‛，因此，我将本小节内容划分为了6个课时。有理数1课时，数轴2课时，其中，第一课时认识数轴，第二课时运用数轴比较大小，相反数1课时，绝对值2课时。其中数轴第一课内容为认识数轴，第二课时为借助数轴比较大小，学生在小学已经认识了正数，0和负数，这为学习有理数奠定了基础，但对于有理数的分类，数轴概念的形成及相反数、绝对值的几何意义的学习，对于七年级刚入校的新生来讲，具有一定的困难，所以教学中应予1以简单明白，深入浅出的引导分析。由于七年级学生的理解能力和思维特征以及生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一特点，一方面要运用直观生动的形象，吸引学生注意力，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。我依据新课标对有理数的具体要求和七年级学生的认知特点及学生的现状，确定了本节内容的教学目标：知识与技能目标为理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值，会比较有理数的大小。过程与方法目标为：通过内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。情感与态度的价值观目标为：培养学生主体意识，向学生渗透类比，分类及从具体到抽象等思想，对学生进行数学知识来源于生活，服务于生活的教育。依据教学内容特点和教材的地位和作用，我确定了本节课内容的重点为：正确理解有理数的概念和分类方法，正确画出数轴，加深对数轴概念的理解，能正确写出任意数的相反数，对简化符号能正确运用；通过绝对值意义的学习，能熟练的求出一个数的绝对值；会利用绝对值比较有理数的大小，由于数学的认知规律，数学思想的学习不可能‚一步到位‛以及学生以前不经常接触数形思想和分类思想，加之学生在认知上也存在一定的局限性，因此我将正确地对有理数进行分类，数轴上的点与有理数直观对应关系，相反数的意义，绝对值的几何意义和理解及运用确定为本节的难点。数学教学是数学活动的教学，根据本节课内容特点和学生思维活动的特点及我校‚‘121’高效课堂‛模式的要求，我采用了引导发现教学法，合作探究教学法以及类比的教学方法。以实现生活为素材引入有理数的数学概念，感受生活中处处有数学，创设情境，设计富有新意的游戏，让学生从生活经历和经验中体会数学道理，充分发挥学案导学的作用，教会学生自主学习，合作学习，通过运用有理数的知识解决实际问题，让学生体会到学习数学知识的价值。在本小节内容中，数轴不仅是进一步认识有理数的重要工具，更是学习相反数和绝对值的几何意义的重要工具，还是以后学好不等式的解法，函数的图像及其性质等内容的必要基础，因此我选择《数轴》这一课为代表进行课时说课，并从以下三个方面予以阐述。《数轴》这一节是引进了负数及分析了有理数的分类后给出的，是初中数学中非常重要的内容，从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导及不等式的求解，同时也是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合思想的起点，而数形结合思想是理解数学，学好数学的重要思想方法，日常生活中常见的用温度计度量温度，已为学习数轴概念奠定基础，根据课程标准要求和学生的认知水平，我确定了本节课的教学目标包括从知识、情感、能力等几方面是：了解什么是数轴、怎样画数轴，并理解数轴的三要素，能说出数轴上已知点表示的有理数，能将已知数在数轴上表示出来，培养学生主体意识，向学生渗透类比，分类及从具体到抽象等思想，对学生进行数学知识来源于生活、服务于生活的教育，由于学生学习了用数轴上的点表示有理数后，就能较好的理解相反数，绝对值的概念，及应用数轴比较有