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校园童谣创编（★）

第一篇：校园童谣创编校园童谣创编【教学要求】1.通过编童谣，让孩子懂得从身边挖掘创造的资源，激发孩子的兴趣。2.通过编写童谣，让孩子进一步体会童谣的创造特点，提高孩子的写作能力和语言组织能力。3.在鉴赏、评析、品读中，让孩子体会到校园生活的美好，激发热爱校园的情感。【教学准备】1.回忆校园生活中美好的生活片段。2.收集描写校园生活的优秀童谣。【教学过程】一、引入1．校园生活多姿多彩，给我们带来了许许多多的欢乐，我们生活在这样的环境中，是多么的幸福。2.回忆校园生活中的点滴事情，激发思维。二、读童谣1．出示童谣，指名读。读书歌好书自有精神餐，读有所获助成长。学习自有成就感，学有专长门路宽。人若有志必有梦，心有梦想动力强。无志之人常立志，有志之人立志长。黄金岁月休虚度，大好时光莫贪玩。有益前程书常看，无利和睦言莫讲。虚夸空谈百句弱，实际行动一步强。自强不息写今日，开心学习画明天。2．说说这首童谣写的是关于什么方面的内容？你从哪些词句捕捉到的？3．找出这首童谣的韵脚及相关的字。4．按照一定的节奏，师生互动，诵读童谣。三、写童谣1．筛选内容，提炼材料。你认为校园生活的哪些方面给你留下了深刻的印象。2．写一首童谣，注意押韵。3．学生创作。四、说童谣。1.说说自己的创作意图。2.读读自己创造的童谣。3.其他同学谈谈自己的看法，帮助修改。4.着手修改。5.教师点评。第二篇：小学生童谣创编活动方案德馨园小学优秀童谣创编活动方案未成年人成长成才，离不开良好的社会文化环境。一本好书、一首好歌、一部优秀的童谣作品，往往能够启迪心智、温暖人心，甚至可以影响人的一生。2014年全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议要求，要坚持以文化人、以文育人，努力为孩子们创作好的文化产品，提供好的文化服务，营造好的成长环境。一、主要目标鼓励广大教师、家长尤其是儿童文学作家积极参与进来，鼓励广大小学生自己动手创作。针对当前存在“原创不足、特色不够、精品不多”的问题，努力提供高质量，推出更多体现童真童趣、蕴含向上精神的优秀作品。在全国第五届优秀童谣征集评选活动中，我校争取有更多的作品入围、获奖。二、基本标准1、童谣内容。要充满时代气息，贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣。2、题材范围。（1）描绘“我的中国梦”，包括歌颂祖国富强、民主、文明、和谐，歌颂社会自由、平等、公正、法治等。（2）描绘中华传统美德，包括仁爱、诚信、正义、友善、孝敬等。（3）描绘少年儿童成长成才，包括爱学习、爱劳动，爱祖国、爱家乡，童真、童趣等。3、入围数量。作品申报分成人组和未成年人组，成人组全校不少于五篇。未成年人组由各班推荐，每班两篇，学校将组织初评，选送优秀作品至区教育局评奖。4、重要提示。童谣必须是原创。请遵德守礼，诚信创作，严禁抄袭他人作品。三、时间步骤2014年3月至2014年5月第一阶段：动员创编阶段（2014年3月上旬至3月20日）。认真部署优秀童谣创编评选工作。面向师生积极组织开展优秀童谣创编评选活动。要尽量将征集作品的时间留得充足些，确保能及时将好作品推荐上来。第二阶段：申报推荐阶段（2014年3月20日至2014年4月10日）。向区教育局推荐的优秀童谣作品，请在4月1日前，统一按班级填写好《优秀童谣推荐表》，连同推荐作品电子版一起交德育处。雨花区德馨园小学第三篇：校园童谣励志感恩歌（1）课间歌（6）秋风起，骄阳照，春华秋实大地笑。太阳照，花儿跳，同学们呀尽欢笑。小同学，正年少，勤奋学习很重要。跳大绳，砸沙包，跑跑步来做做操。父母养，老师教，滴水之恩涌泉报。铃声响，老师到，轻松愉悦效率高。立大志写字歌十月十三日，建队的日子。每天练字很重要，写字姿势要记牢。少年先锋队，温暖的家园。头正肩平背挺直，点横撇捺要规范。加入少先队，成为好少年。一丝不苟认真写，持之以恒效果好。从小爱学习，长大志向远。值日歌实现中国梦，奋勇我当先。清理抽屉把地扫，不让纸屑到处跑。爱校如家（1）教室桌椅如伙伴，轻移轻放要爱惜。黑板改用多媒体，音像同步效果奇。我的教室我的家，爱护它们靠大家。校园乐上课参与要主动，积极发言和补充。下课游戏有秩序，危险活动不能去。同学团结又和气，快快乐乐更亲密。校训校纪团结勤奋齐努力，博学求真同进取。校规校纪记在心，诚实自律促和谐。我的校园美丽校园我的家，保护环境责任大。人人争当小卫士，校园一定更美丽。进校歌（1）轻松愉悦进学校，衣服整洁领巾飘。抬头挺胸带微笑，见到老师问声好。晨读歌空气清新精神爽，正是学习好时光。书生朗朗进课堂，认真晨读好榜样。课前准备歌预备铃响进课堂，学习用品准备好。端正坐好把歌唱，期待老师把课上。上课歌（2）上课铃声响，坐好看前方。不做小动作，专心来听讲。不懂举手问，发言要响亮。知识记得