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校本培训：如何提高教学质量

第一篇：校本培训：如何提高教学质量阳光教育校（园）本培训·2·东瀼口阳光小学办公室如何提高教学质量·培训材料一转变观念，更新方法1、成功教师具有十个观念⑴学生的问题都是教师的问题。（不解决教师的问题就无法解决学生的问题）⑵先做差生的朋友，再做差生的老师。（做不了朋友就做不成老师）⑶要严格要求学生，首先要严格要求教师。（要求学生做到的教师首先必须做到）⑷种豆得豆，种瓜得瓜，种豆决不可能得瓜。（一分耕耘一分收获）⑸绝不放弃任何一个学生。（放弃学生就是放弃自己的责任）⑹克服困难，转变一个差生或转化一个差班，是个人能力素质的提高，是人生价值的提升。（不要在乎一时没有多少成绩）⑺人生难得几回搏，此时不搏何时。（困难是上天赐给我们的成功机遇）⑻转化差生的本事最能得到别人的认可。（能教优生不算有本事，能转化差班那才是真本事）⑼主动工作能够带来快乐，更容易出成效。（被动应付只能一事无成）⑽成功教师的经验：一是舍得花时间，二是会想办法。2、成功教师的21个做法：⑴对待每一堂课都是“如临大敌，严阵以待”，教师多辛苦点，学生多轻松点。一定要备自已的课，写自己的教案，上课才胸有成竹。⑵学生第一次接受的新知识印象最深，新授课一定要上好，新知没有教好，后补只能事倍功半。⑶要坚持天天清，堂堂清，一个环节一个环节清。一个环节不清决不罢休，“不到黄河心不死”。⑷上课时教师的眼睛要时刻盯住每一个学生，只要有一个学生没用心听都不往下教。学生没有注意，教了也等于白教，有一个学生没有用心，他就必然形成知识缺漏。⑸要培养学生学习的习惯，首先要培养学生听课的习惯，学生应学会倾听教师的讲解，也要学会倾听同学的发言。教师在课堂上每提出一个问题，要保证每个学生都有独立思考的机会。不能只关注优等生，而“剥夺”大家思考的权利，更不能让学生养成一窝蜂集体回答问题的习惯。⑹学生作业要立足于对提高学习质量有效，作业不是为了应付学校检查的，而是对学生巩固所学知识，应用所学知识而进行的。学生做的每一道作业题要力争发挥最大效益。⑺作业要立足于教材上的练习，教材上的练习题要人人过关，对于一些较难的题要想方设法让学生弄明白。⑻要整合课外习题资料，精心设计练习，要注意减轻学生的作业负担。⑼作业要及时批改，及时订正。订正时要先让学生自己找到错误的原因，要有耐心，不要急于把正确答案告诉学生。⑽假期作业要在学生回校当天及时批改订正，这样才能引起学生重视家庭作业。⑾教师对学生要做到了如指掌，分析透彻。差生差在什么地方，差多少，是不想学还是不会学，教师要心中有数，要对症下药。⑿对差生要一手硬一手软，要求要严格，态度要和蔼。⒀天天清也要分层，要根据差生存在的问题，准备相应的试题，逐个解决。⒁对差生要真心喜欢。教师喜欢学生，学生才会喜欢老师，即使他一时学不好，也不至于讨厌教师和你教的学科。⒂跟学生打交道，必须站在学生的立场，体会学生的感受；跟差生补课要站到差生的角度，从差生内心感受出发，想他所想，急他所急，补他所需。⒃要处理好激发兴趣与落实效果的关系，不要为激发兴趣而激发兴趣，目的必须落实在效果上。⒄对于很想学而学不好的学生，必须指导学习的方法，观察学生哪些学习习惯不好，哪些方法不对，要纠正。⒅教师要严格要求自己，课前要提前候课，稳定学生情绪。板书要工整，规范，让学生一目了然。作业批改要规范。通过教师的示范作用，为学生认真刻苦学习做出榜样。⒆各科教师相互配合，齐抓共管，任课教师有困难可跟班主任商量，班主任要协助做好学生的工作。班主任要组织任课教师共同研究差生的补救措施。⒇开展学习竞赛，发挥表扬激励的作用，形成良好的班风和学风。各班班主任任课教师要善于发现班级学生的优点，并通过各种形式宣传表扬。(21)对别人好的做法，要仔细研究其好处所在，从中找到对自己有用的东西，借鉴别人的经验，创造自己的办法，是取得成功的保障。感悟：上述表述很通俗，但方法很管用。既有观念上的指引，又有教学方法上的引领。有的方法虽然很“土”，但效果很佳，有很多方法我已实践验证过，确实有奇效，故转帖供各位参考借鉴，从而提高学校的教学质量。如何提高教学质量·培训材料二改革课堂，奖罚分明教育教学质量是学校教学工作的中心，是学校生存发展的生命线。为了切实提高学校的教学质量，针对我校实际，整合部分教师意见，制定以下措施：一、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向课堂40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：一是把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨