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校本课程j教案1

第一篇：校本课程j教案1海拉尔第二中学校本课程——团体心理辅导课程（团体心理活动）第一周与你同行（初始阶段，时间:90分钟）一、团体目标：1.团体成员相互认识2.建立初层次的团体互动关系3.通过讨论建立团体契约二、活动内容（流程）：1、团体领导者（教师）欢迎大家参与团体辅导课程并简要自我介绍（5’）2、暖身活动——“教学3+1”（5’）活动目的：通过该活动暖身，就像体育运动之前的准备活动，舒展筋骨、提高机体的兴奋性活动程序：(1)全体成员围成一个圆圈，相互分散开(2)教师宣布活动规则，教师拍手一下，请同学们捶打自己的膝盖；教师拍手两下，请同学们揉揉自己的肩膀；教师拍手三下，请同学们扭扭自己的腰和背部3、串串速递（20’）活动目的：(1)通过自我介绍的方式让大家快速相识(2)通过采用短时强制记忆以及快速复制成员个人信息的方式促使成员之间的进一步相互认识，增进彼此熟悉了解，同时锻炼倾听与短时记忆的能力活动程序：(1)全体成员分两组各围成一个圆圈,相互认识的同学尽量不挨在一起，男女生间隔相站(2)教师介绍活动的细则(3)由任意一名成员开始介绍自己，并说出自己的一个最大的与众不同的特点(4)大家齐声说：“很高兴认识你，欢迎你的加入！”然后请其它成员依次自我介绍，要求介绍自己之前要说出之前所有介绍过自己的成员的信息，大家同样要给以热烈反馈（5）顺时针逆时针各进行一次分享：所有的成员都介绍完自己后，教师引导全体成员进行思考和讨论：（1）在刚才的游戏中，你说对了所有人的名字吗?你一共记住了几个人的名字?（2）你采用了哪些方法来记住别人的名字?（或者你为什么没能记住别人的名字?）（3）当别人准确地说出你的名字时，你内心的感受如何?当别人叫不出你名字时，你的感受又如何?教师小结：（1）准确地记住他人的名字是与陌生人交往的第一个技巧，因为它表达了你对他人的关心和重视（2）记住他人名字的方法：提问法、重复法、联想法等4、人际同心圆（10’）活动目的：让同学们进一步相互认识和熟悉活动程序：（1）所有的学生围成两个同心圆，面对面站立（2）音乐响起，同心圆逆向旋转，音乐声停止，旋转停止（3）面对面的两位同学相互认识，交流分享：（1）为大家介绍你的新朋友（2）说说你认识了新朋友的感受教师小结：（1）串串速递活动让我们记住了大部分同学的名字，这是一个非常良好的开端（2）人际同心圆让大家深入地了解了彼此，是我们相识相知的前提，希望大家从今后彼此坦诚相待，互相帮助，都成为彼此的好朋友5.“你我的约定”——团体契约（40’）（类似班规，30人组成了一个临时班级，每周六相聚）活动目的：团体所有成员分组共同讨论并制定团体名称，口号，团体契约（类似班规）。通过集体讨论的方式来制定团体名称，口号，团体契约，主要是为了引导团体成员积极参与到团体的建设中来，以自己制定的契约为依据积极参与、积极体验达到团体目标。活动程序：(1)由领导者介绍团体契约的涵义及其必要性和重要性，提供一些团体契约方向的参考。(2)引导大家从时间、团体秘密、纪律和规则等方面考虑来制定一份团体契约，让大家畅所欲言。(3)讨论后集体敲定团体契约，内容要精练准确。每个团体成员在《团体契约书》上签名：以示自己愿意遵守这些团体规范。6.分享总结本次活动感受（10’）活动目的：请每位团体成员谈谈对第一团体活动的认识和感受，以便为成员以后积极参与团体做预备。团体活动周记，要求每位同学每周记一篇周记，记录自己每周参与团体活动的感悟与成长。教学后记：第一次团体活动如期开展了，学生们带着好奇来到了心理体验室，很多学生第一次来到体验室，当他们看到室内的布置时候纷纷表示感觉这里像是舞蹈室和幼儿园，因为室内没有像班级一样配置桌椅而且地上铺着塑料泡沫的拼块儿。这就是学生们对心理体验与活动室的直观感受，他们带着好奇与兴奋来参与我们的课程，因为不了解所以好奇，因为好奇所以新鲜。还有的同学一进门就问我，老师咱们这课干什么啊？是不是做游戏啊？面对同学们的问题和疑惑我很理解，但我还是要告诉他们心理团体辅导与游戏课的区别，这也正是我刚开始上课时在介绍课程性质时对同学们解释的内容——我们的团体心理辅导课，是以团体活动的形式为载体，以学生们的积极参与和感悟为成长的线索，借助游戏、纸笔测验、团体分享等课堂活动内容来促进自我发现与成长，可以说我们更注重过程中的体验和每个个体在过程中的收获。本节课以同学们相互认识熟悉和建立初步团体规范为主要内容，在老师的鼓励下同学们相互自我介绍，并分组认真讨论团体的规范与契约，各组组长将同学们讨论确定后的团体契约写在了各组的纸上，两组相互分享。教学反思：第一周的团体心理辅导课，同学们比较好奇，同时大家带着不同的期待和目的来参与我们的团体课程。由于大家都是来自不同的班级，尚不熟悉，所以大部分同学还不太