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梦优秀诗歌（5篇模版）

第一篇：梦优秀诗歌梦优秀诗歌在学习、工作、生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？以下是小编帮大家整理的梦优秀诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。梦优秀诗歌1曾羡慕王子与公主的浪漫童话，感叹织女与牛郎的痴守相望。时今，方知那是我经营不起的奢望，于童话中清醒，面对冷寞残酷的俗世，背负着各种责任和乞望前行，一路坎坷一路歌，跌跌撞撞合泪唱。途中，人孤囊涩，恰似飞雪落无家，唯有，一眸风雨两鬓霜，拂去还满，浸透苍凉，前痕旧梦，一转身，再难觅踪。最初的繁华痴梦，被岁月无情的碾碎成伤，只落得，双眸泪滚凝成冰。谁叫心愿与身违？雪飞弦冷谁共伤？捻冷弦，弹痴怨，柔肠百结，凄苦难掩，缕缕随风四处漫延。曾也痴情，曾也心醉，曾也热情满腔拥繁华，谁料，生活的冷漠与无情，碰的我伤痕累累无完肤。时于音乐中，觅知音，里面有情，有意，有诗有画也有梦。在如泣似诉的旋律中，才能找到，心灵的归宿与稍息的家园。于此，静捋思绪，让灵魂与音符拥抱，呢喃轻语。在旋律划过灵魂中的忧伤时，找到共鸣与依靠。稍慰孤寂的心灵。时叹，心与心，再贴近，也有夹缝，在夹缝中丈量的尺寸，就叫距离，可见，人与人，终是有距离的，是不能相融的。唯有，舒畅优美的音符，才可与灵魂水乳相融，能将纷杂的思绪归档，掩埋并覆盖。听一曲与心灵共鸣的曲谱，如同与知己对话叙旧，低吟浅唱论絮语，甚是慰心开怀。浪迹天涯一壶浊酒哽在喉……梦优秀诗歌2活动目标1、欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌2、丰富词语“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。3、感受诗歌蕴含的意境美。教学重点、难点活动重点：欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌活动难点：感受诗歌蕴含的意境美。活动过程1、通过谈话导入活动“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”老师也会做梦，我在床上睡觉做的梦是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡觉会做的梦是绿油油的。王老师还有很多朋友也会做梦，他们做的梦很美很美。我们来听听吧!你们在听时要认真听，听完告诉老师，他们做了那些梦。2、出示课件(1)播放课件，老师有感情的朗诵诗歌.(2)提问：小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?(3)第二编朗诵——结合背景音乐和PPT展示。提问：有谁在做梦?3、解梦，帮助理解诗歌(1)提问：“他们在哪里做梦，做着什么样的梦?4、第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。5、读梦，幼儿朗诵引导幼儿用温暖甜蜜的感情去朗诵诗歌。7、创编诗歌8、延伸活动老师这里还有很多朋友，他们也都在做着美丽的梦，他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角，大家可以自己去排一排，编一编，也编出好听的诗歌。梦优秀诗歌3时光流逝，黯然回首，往事已成风，捕捉不到一瞬间的感动。回忆着过往的点点滴滴，不要直到失去，才懂得珍惜。莫把那鲜艳的凤凰花染尽了血红。颤抖的笔尖、百般的感慨，不愿看到自己最后的眼泪。不舍的情怀、倔强的眼神，不想见到你孤单无助的身影。也许，内心亘古不变的梦想依然还在，只是在静静的升腾。也许，慢慢地，它便在历史的磨洗中沉淀，然后消失不见。只是那莫名的伤痛，却如此的不可泯灭。银色，魔幻般的幻想背后掩埋着多少伤痕。梦，很美，但在下一个弹指间也许已经支离破碎。它是这样的虚无缥缈，仿佛风一吹就散。醒来时，剩下又一场的落寞。一幅残破的画卷，一些零散的回忆，却勾勒不出你的样子。是属于自己的世界吗？梦终究是梦，它会醒，会忽然消失。但梦里的一切又只属于你和我，是那般幸福，让我如何割舍？最终，宁可自己在这梦中迷离、沉沦。梦优秀诗歌4那是一座旧痕班驳的桥没有人知道它的来历，也没有人知道它经过了多少岁月，脱落了的木屑证明了它的古老，残破的木板证实了它的衰朽。我又回到了这座桥，我遥遥渡河而来，就是想回到我曾经生长过的地方，如今，那地方，就在那桥的彼岸。黑夜渺茫，桥是那么的长，我极目远望，依旧望不到桥的尽头，依旧望不到那个令我魂牵梦萦的.地方。桥，还是原来那座桥，还是那么旧，那么破。经过多少风吹雨打，经过多少时间的冲刷，仍然静静地躺在那里没有流过一滴泪，没有说过一句话。桥啊，你为什么不会流泪，你为什么不会说话，你有家吗，你家在哪？或许这里就是你的家吧，所以你从来不会想家，也从来不会牵挂。是谁撩开了夜的幽情，那浓浓的拂郁，在一抹月色间，一弯古桥间，散开。是谁体会到了流水的用意，繁华三千，付诸流水。那被风捻落的花瓣，随波逐流，不知归往何处，最终，迷失了家的方向。站在那桥边，默默思念，彼岸那边是否有人候我，是否会有人守我？昔日，踏上离家的桥，满怀信心，潇洒的挥一挥衣袖，去吧，去吧。如今，踏往回家的桥，多少失意，在走在回家的桥上飘散。只听见有个声音在心里说，归来吧，归来吧。那个夜晚，我流了好多的泪，醒来时，发现它已浸湿睡枕。梦优秀诗歌5我曾