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植树——剪贴画写话教学设计（推荐）

第一篇：植树——剪贴画写话教学设计（推荐）植树——一年级“剪贴画”写话教学设计湛江市第十五小学陈华晓教学目标：1、树立植树绿化和保护环境的意识。2、能够说出剪贴画的图意，发挥想象创作故事，把内容写下来，格式正确，正确使用常用标点符号。教学重点：能够说出剪贴画的图意，发挥想象创作故事，有条理、连贯地讲述图画的内容，说完整的话。教学难点：能够把图画的内容写下来，格式正确，正确使用常用标点符号。课前准备：教具：多媒体课件学具：收集到的人物、植物、景物等图案，胶笔等。教学过程：一、赏图导入：师：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”大家记得这首诗是描写哪个季节的吗？（春天）是的，当春回大地时，万物复苏了，柳绿花红，莺歌燕舞。你们喜欢春天吗？（喜欢）现在，陈老师带大家一起走进美丽的春天看一看。师：看了这些美景，你想说什么吗？可以用一句话或者一个词语来说。是啊，春天的美丽，是因为她是个生机勃勃的季节，你看，植树节也是在春天（屏幕显示）大家一起说，植树节的时间是——（3月12日）。（设计意图：用本学期课文中的一首古诗《村居》和课文《识字1》中“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞”等学生熟悉的词语引出课题，激发学生的学习兴趣；出示春天的公园、花园、校园、湖边、路边等景色，让学生感受春天的美丽和生机勃勃，为本课的写话主题“植树”做铺垫。）二、贴图。1、说“植树”。（1）介绍植树的地点。师：如果明天是植树节，你准备到哪里植树呢？这些地方美吗？那里都有些什么景物？有什么颜色的花？（老师根据学生说的一些好词板书。）（2）说说自己想种的树。师：你想在这个地方种些什么树？（3）介绍植物的人物。师：你准备跟谁一起去植树呢？能给大家介绍一下这些人分别是谁吗？（学生根据自己准备的人物图案做人物介绍。）（4）谈植树感受。师：去植树你高兴吗？你想用一句什么话或者一个什么词语来形容你的心情？（板书相关词语。）（设计意图：通过谈话式的交流，引导学生一步步把去植树的时间、地点、人物、事件、感受等要素说出来，为下一步的贴画指明方向，为本节课的写完整的话做准备。）2、贴画。师：现在请大家把准备好的图案贴成一幅画，比一比谁贴得又快又漂亮？（学生贴画，教师指导。）三、课堂小游戏——手指操（设计意图：一年级的孩子注意力集中时间不长，中途做手指操放松小游戏，既能舒缓压力，又能更轻松有趣地完成剩下的学习任务。）四、说图（小组合作：交流）。1、小组交流。师：大家都贴得非常漂亮！很认真地参与了“植树”活动，现在我们给小伙伴讲一讲你植树的故事好吗？（指屏幕）请大家先看要求，我们以4个人为一小组，在小组里说，说植树的过程时，大家可以用上这个句子的——“先做什么再做什么然后做什么最后做得怎么样”（出示“先„„再„„然后„„最后„„”）。2在讲故事的时候，声音要低，听同学说时要安静，大家轮流说。比一比哪个小组最文明。小组交流，教师指导。2、推选代表说。师：刚才老师发现大家交流得非常开心，现在每小组推选一名同学起来说一说。小组代表轮流说。（教师根据学生说的做适当指导，如植树时间、用词等。）（设计意图：培养能够说出剪贴画的图意，发挥想象创作故事，有条理、连贯地讲述图画的内容，说完整的话的能力；学会倾听、表达与交流，发展合作精神。）五、写话。师：同学们的故事真精彩啊！现在我们就把刚才说的故事写下来吧。1、讲格式（出示格式范例）写之前请大家先观察写话的格式，看到这段文章，你想提醒大家注意什么？2、指导写。（设计意图：培养学生写话的兴趣，发挥想象创作故事，把故事内容写下来，学习写话格式和正确使用常用标点符号。）六、评价修改。挑几张作品进行评价修改。师：大家可以用老师这种方法来看看自己的故事哪里写得好，哪里写得不够好，我们自己再把它改一改。（设计意图：让学生学会简单的修改习作和评价的方法。）七、总结。今天我们的收获可真不少！不仅贴了一幅美丽的植树图，还给自己的画配了一个小故事，并学会了写话的方法和格式。你们开心吗？那回家后就把今天的收获跟爸爸妈妈一起分享一下吧！第二篇：剪贴画教学设计教学目的：1、在实践中掌握布贴画的制作方法，学生的创新意识和动手能力有所提高。2、在劳动创造中要有合作、环保、安全、竞争等意识。3、感受劳动创造美的愉悦心情。教学重点：1、在制作中掌握布贴画的制作方法。2、多种技术意识的渗透。教学难点：如何使学生动手制作能力和创新能力有所提高？重点突破方案：布贴画的制作方法是：设计-----复印------选料、剪裁-----粘贴。可采用以下教学方法：启发学生探究制作方法；师生合作示范制作方法；学生集体或个人运用制作方法进行创作。多种技术意识的渗透。创新意识的渗透，要求设计图样时要与众不同，在制作过程中遇到问题要养成动脑筋的