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比尾巴教案

第一篇：比尾巴教案《比尾巴》教案设计意图《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。教学目标1、能正确认读12个生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭。2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学重点1、能认读12个生字。2、正确流利的朗读课文，了解动物尾巴的特点。教学难点学习朗读问句课前准备多媒体课件，生字卡片教学过程一、创设情境，揭示课题1、激发学生兴趣，引入课堂教学活动──参加森林王国举行的一场比尾巴比赛。师：同学们，今天森林里可热闹了！动物王国里要举行一场有趣的比赛。比什么呢？2、揭示课题：比尾巴（自由认读、正音、强调轻声）3、指名读课题（正音、强化轻声）二、认识参赛选手，识记生字。1、猜选手。猜一猜，今天的比赛，有哪些小动物参加呢？让我们一起来看一看吧。2、课件出示参赛小动物（带有拼音和字），学生说出他们的名字。猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀(1)、自由说一说参赛的选手名字。(2)、把认识的动物名字说给同桌听。(3)、指名学生认读词语──开火车读。(4)、出示不带拼音的词语,集体认读，自由读。3、认读生字，识记生字师：动物们的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？猴、松、公、鸭、鼠（1）、出示生字，自由读。（2）、分析交流识字方法。三、朗读课文，了解课文内容。1、课件出示比赛项目，学习问句部分师：比赛马上开始，小动物们都迫不及待地高高地翘起了尾巴。你们知道有哪些比赛项目呢？（1）、自由朗读有哪些比赛项目？（2）、看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）（3）、指导读问句，强调语气。（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）2、评比比赛结果，学习答句部分师：小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评，大家愿意吗？（1）课件出示小动物图片，学生评比结果，初步感知小动物尾巴的特点（2）公布比赛结果，齐读──同桌读──指名读──男女生对读。（3）指导朗读，重点读出孔雀尾巴的美3、趣味对读，熟读成诵。四、拓展延伸1、找尾巴师：比尾巴大赛真的很好玩，这些可爱的动物因为太贪玩，把自己的尾巴都弄丢了，他们都很伤心，你们能帮它们找回来吗？出示动物及尾巴图，完成连线2、创编儿歌出示图片，仿照课文，创编儿歌。五、总结小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。六、板书设计10、比尾巴猴子——长公鸡——弯兔子——短鸭子——扁松鼠——一把伞孔雀——最好看尾巴》教大峪沟镇中心小学李晓娜《比案第二篇：《比尾巴》教案《比尾巴》教学设计教学目标1、正确认读“比、尾”等11个生字，会写“长”等4个生字，认识1种笔画“竖提”，两个偏旁“尸字旁，提手旁”。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：练习朗读，认识生字教学难点：读好问话的语气。教学流程：一、创设情境，揭示课题1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]（尾巴的巴读轻声）小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴（出示森林图片）。[板书：比]3、读题（让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。）二、初读课文，认识生字。森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）1、出示生字卡片，小老师带读，开火车认读，全班齐读。2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么？在读课文之前，小朋友们告诉老师，在读书的时候，要做些什么事情？（1把书拿好，坐端正；2碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一拼，）师：刚才同学们读书非常的认真！有哪位小朋友