比尾巴教案编辑最新精编.docx

比尾巴教案

第一篇：比尾巴教案《比尾巴》教学目标：1、认识12个生字，会写“公、车、云”三个生字，认识一种笔画和三个偏旁。2、认真看图，认识图上的动物，使学生产生对动物的喜爱并了解六种动物尾巴的特点。3、正确、流利的朗读课文。学会角色朗读课文，能背诵课文。教学重点：1、识字、认字，正确、流利的朗读课文。教学难点：1、读好问话的语气。2、理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴真好看”教具准备：小黑板、生字卡片、多媒体课件教学流程一、游戏导入新课1、还记得我们以前玩过的“我说你摸”的游戏吗？老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声的说“眼睛”，记住了吗？2、游戏开始师：摸摸你的眼睛，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？生：**有尾巴，**有尾巴，**有尾巴----3、出示生字卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声。师：同学们知道这么多的有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么你们认识这些森林里的动物吗？你仔细观察它们有没有尾巴？PPT出示动物图片3、师：哇，那么多小动物都有尾巴，每个动物的尾巴都不一样。有一天，森林大王老虎决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴”。（板书课题）二、认读生字1、师：难得老虎大王要举办比赛，许多小动物都跑来参加比赛了，这不，你看谁来了？PPT出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片师：你认得它们的名字吗？注意它们的名字里有秘密，请睁大眼睛看红色的字，看谁能发现秘密。赶紧来读一读。2、学生自拼生字3、口令：老虎大王谁来做？小组分别做大王读生字。4、大家读的可真棒，那如果小动物都躲起来了，只拿名字卡片给你，你还认得他们吗？PPT出示不带图片的生字口令：火车火车开哪里？学生开火车读生字。4、师：小动物说，大王，你太厉害了，我们的名字你都记住了，我们想送我们的名字卡片给你，可是卡片太少了，我们给你一部分，你能造出更多的卡片吗？出示单个生字卡片，如“猴”、“鼠”，请同学组词。出示偏旁卡片，如“公”“鸟”，请同学组字。三、学习课文1、比赛就要开始了，想和他们一起比赛吗，赶紧打开课本83页，读一读。学生自由朗读课文2、师：现在竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几场比赛，待会我想请大家来宣布比赛结果。播课文动画朗读3、现在大家了解比赛结果了吗？你能像老虎大王一样有气势的告诉我吗？你们做老虎，老师做观众，我问，你答。师：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。----------5、现在大家注意到比赛名称后都有一个小耳朵，这个小耳朵叫做问号，表示提问。如果你看到一句话后面有这个问号，那么在你读句子的时候，就得用疑问语气，像老师这样。老师带读，学生模仿6、现在大家都学会疑问语气了吗？那么现在与同桌一起读课文，一人问，一人答读完后交换进行。四、写字1、比赛快结束了，小动物要回家了，在它们回家前，我们来制作一些卡片送给它们好不好？拿出你们的作业本，我们来写小动物的名字。教师在小黑板上范写，学生在作业本上试写2、卡片做好了，放学后，大家将作业本交上来，老师去送给小动物们，好不好。五、小结其实小动物的尾巴不仅仅是为了好看，还有很多重要的功能，回家后大家去查一查，明天与小伙伴一起分享，好不好。下课。第二篇：《比尾巴》教案《比尾巴》教学设计教学目标1、正确认读“比、尾”等11个生字，会写“长”等4个生字，认识1种笔画“竖提”，两个偏旁“尸字旁，提手旁”。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：练习朗读，认识生字教学难点：读好问话的语气。教学流程：一、创设情境，揭示课题1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]（尾巴的巴读轻声）小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴（出示森林图片）。[板书：比]3、读题（让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。）二、初读课文，认识生字。森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）1、出示生字卡片，小老师带读，开火车认读，全班齐读。2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什