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永吉县中小学校本研修活动记录册

第一篇：永吉县中小学校本研修活动记录册永吉县中小学校本研修活动记录册单位：二○○六年前言校本研修活动，是指以校为本的教师培训、教学研究等活动，它作为教师继续教育的一种最鲜活的形式，其针对性、实用性、效应性越来越被我县中小学校及广大教师认可，且收效显著。但整体上我县校本行动开展缺乏平衡性、深入性。为了有计划地、系统地、全面地开展教师校本培训，我们印制了《校本研修活动记录册》。各校在开展校本研修活动的同时，要使用好《校本研修活动记录册》，并保存好工作痕迹及系列材料，即注意《校本研修活动记录册》与相关材料的整体性。推荐以下校本行动板块供参考：一、师德培训1．看、听、读师德先进事迹材料,写体会文章。2．教育法律法规学习。3．总结一套以学生为本的教育方法……二、校本研修1．课改理论学习，教师论坛、案例分析、辩论等。2．采取学、改、论、做、思模式，进行传统式、对话式、自主式、赛课式、论坛式、问题研究式、教学观摩式等互动培训。3．信息技术与课程整合研究。4．教科研方法研究……三、业务练功1．说写画做基本功。2．教学设计、讲课、说课、评课、命题技能培训。3．课件设计、制作与应用……四、“资源包”学习《走向发展性课程评价》《21世纪谁来教综合课》《教师教学究竟靠什么》五、特色构建结合本校实际有创造性的开展校本行动活动。永吉县教师进修学校二○○六年一月第二篇：校本研修活动记录语文校本研修活动记录时间：第八周星期五下午两节课后，约两小时。地点：多媒体教室。人员：全校语文任课教师。组织并主持：贾庆稳主题：关注学习过程，提高教学效率，互动氛围。形式：先观摩光碟，再研讨。内容：王崧舟老师的《两小儿辩日》一文课堂实录。准备：印发《两小儿辩日》原文及王崧舟老师的简历介绍。过程：一、布置任务观看课堂实录，关注课堂中教师结合文本组织学生学习，建构语文学习模式。二、观看课堂实录三、研讨1、围绕王老师教学的各环节，欣赏王老师引导学生一步一步探索，建构学生学习模式。2、围绕王老师关注学生学习过程，欣赏课堂师生角色定位，营造精彩课堂。四、提出建议1、各位教师针对自己的教学，结合王老师一课给自己的启发，改善自己的教学，提高课堂效率，促进发展。2、结合自己的课堂教学，写一份课例研究报告。第三篇：校本研修培训记录校本研修集中学习内容及活动记录培训题目：新课程与教师成长学习时间：2012年10月20日（星期六）学习地点：学校多媒体教室主讲教师：郑博武培训课时：4课时培训内容：新课程与教师成长内容要点：一、教师成长的环境二、教师成长的动力案例：教师对学生关注的表现三、教师成长中的困难与困惑1、理想与现实的冲突2、观念与行动的差距3、无限与有限的矛盾四、成长中的教师是需要帮助的1、要给教师创造成长的空间，相信差异，允许差异的存在；2、所有的人要共同成长。第四篇：中小学校本研修主题电子白板特点与使用介绍中小学校本研修主题小学语文1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。2、低年级识字教学方法要多样化3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。5、如何进行语文阅读教学中“对话”。6、如何进行有效的课堂评价7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想8、如何进行略读教学9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性11、如何指导学生进行朗读12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。13、如何进行古诗词教学14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。15、如何培养学生质疑能力16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。17、如何进行说明文教学18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。小学数学一年级上册激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元）二年级上册在小学低年级如何提高学生的实践能力多种方式提高学生的计算能力注意直观教学，提高教学效果。三年级上册如何培养学生的观察能力数学来源于生活，注重实践能力的培养。概念教学的一般规律贯彻三维目标，构建高效课堂。四年级上册数学来源于生活，数学服务于生活。建构高效课堂，提高学生计算能力。注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。学生分组合作学习的研究多媒体辅助教学研究五年级上册怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1、2单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（3单元）如何培养学生的方程思想（4单元）如何