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法制渗透地理学科教学反思

第一篇：法制渗透地理学科教学反思法制渗透地理学科教学反思《世界的人口问题》教学反思斗古中学卓政富传统的课堂教学“重结果而轻过程”，对于地理学科来说，师生一直注重的是背、记和考前突击，课堂上常常会有学生提出怎样背，记什么的问题，考试过后什么都忘了，最终学生学到的永远是书本上的知识，缺少联系生活，而这与我们的教学宗旨恰恰是相违背的。本节课我着重开发学生的自主、合作、探究解决问题的能力，学生想的多、动的多、说的多，化复杂为简单，复杂问题简单化，反而起到了很好的效果。例如：在本节课的教学过程中，结合学生的生活实际，根据同学们的生活经验，问同学们与课本相类似的问题：如果你们家人口很多会怎么样？人口少了又会怎么样？那怎么样来决定一个家庭人口的多与少呢？从同学们的回答中进一步引导他们去回答一个国家人口多，增长过快或者人口少出现负增长会怎么样？怎样把问题简单化，最后再解决较为复杂的问题，起到很好的效果。同时也使学生感到地理知识的有趣和有用。在讲到怎样解决人口过多，增长过快和人口出现负增长时，从而向学生自然地渗透计划生育法的相关知识与法规，在讲到环境破坏时，也可以渗透环境保护法，也可以向学生讲述破坏环境的后果等。从而让学生既学习了课本知识又学习了相关法律知识，进一步提高他们的学习兴趣和更好地遵守相关法律法规。所以，新课程理念下，学生自主、合作、探究能力的培养及法制教育的渗透决不是一两节课，一朝一夕就可以完成的，与传统的教学模式相比，这需要长期的不断努力、不断坚持，是一个“厚积而博发”的过程。第二篇：学习学科教学渗透法制教学反思学习学科教学渗透法制教学反思教师：兰成菊经过这这此学习，我深刻的体会到随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人们的物质文化生活水平提高，许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力体质下降和心理压力增大，对健康造成了严重的威胁。根据“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心，重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益进行教学。由于今年刚到本校参加体育教学。对小学生而言，在体育学科方面首先要学会的就是广播操。作为教师而言，教他们从跟随模仿做到自己独立会做，的确是一件让人痛苦的事。还记得刚开始的时候我教得费力、学生也学得痛苦，不但学生学的没劲，连自己也有点绝望。教学之余，我经常反思，到底应该怎么去做才能皆大欢喜呢？时间是最好的试金石，慢慢的摸索方法，通过在教学中实践总结，不断改进，教学效果不断了好转，学生渐渐的也不觉得枯燥，学习的信心也越来越强。1、注重学生学习兴趣的激发对于学生而言，兴趣是最好的老师。教学中就是让学生去欣赏：欣赏同学的动作，观摩同伴做操，欣赏整齐划一的场面，学生在氛围的熏陶下，从内心激发出了学习的欲望，愿意主动积极的去参与学习。另一方面，教学中也要注意调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而调动学生积极性。还有对学生厌学的心理要有对策，不能强行安排学生按部就班地进行学习，而是从理解学生的角度出发，通过师生和生生彼此间的交流，能使教师很快融入孩子们的世界，走进学生的内心，促使学生对“广播操”和“武术操”产生强烈的学习愿望，在融洽的氛围中，学生会把学习当成一种乐趣，并积极开动脑筋，想方设法地进行学习。2、教学手段和方法要多样化教师的教学手段和方法应能体现新课程理念，渗透新课程的改革精神，课堂教学要改变以往学生被动接受的教学模式，注重突出学生的主体地位。对于小学生的“广播操”和“武术操”教学而言，教师的动作示范是很重要的。以前自己在做完整动作示范时，只做镜面示范，忽略了背面示范与侧面示范，其实应该让学生从各个角度看清动作姿势，要知道留给学生的第一印象是相当关键的。还有以前主要是采取集体教学，一堂课自始自终是同一个队形，学习的效果不是很理想。后来我改变了策略，示范注意了多向性，经常变换学生的方位，让所有的学生都能看的仔细，学的扎实。再有就是集体教学注重分组练习，发挥小组长的作用，让学生在相互帮助合作下自行练习，老师依次对各小组进行纠正指导。.等整节操都学完后，以小组为单位进行比赛，激发学生的好胜欲望，同时动作质量也相应的得到了提高。3、培养学生良好的学习习惯小学生体育教学中最突出的问题是学生没有养成良好的学习习惯。纪律性差、上课注意力不集中、容易受到外界干扰、学习没有目的性。因此，“广播操”和“武术操”教学中要着重培养学生良好的学习习惯，培养他们集中注意力、认真听讲学练的习惯，让他们明白学习“广播操”和“武术操”的目的是为了强身健体，而不是殴打他人。从而从小培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，使之终生受益。2011年8月30日关于学习学科教学渗透法制教育的反思李玉梅中小学生是国家的未来和希望，他们