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浅谈初中班主任工作

第一篇：浅谈初中班主任工作浅谈初中班主任工作沐川县实验初级中学何艳摘要:要想做一个称职的班主任，就是要在各种时段适应自己的各种角色，做好每个角色应该做的事。尽量做到多观察，多分析，多引导；少训斥，少命令，少唠叨。无论是做医院的仪器，还是心理咨询师，还是一个称职的观察者，不可能每件事都能处理得如鱼得水，只要尽力做到问心无愧，那么就会少留遗憾。不能奢求每个你班上的孩子都能在几年，甚至十年后能记起这位老师，至少自己做到问心无愧。关键词:班级、班主任、初中、学生主体、攻心教育班级是学校教育教学工作的载体，做好班级管理工作更是顺利开展教育教学工作的前提和基础。在这个过程中班主任自然而然就起着至关重要的作用，班主任工作的成败也必将影响着这个班级的教育教学工作。一、确定班级目标只有班级确定的共同的奋斗目标，才能“达到心往一处想，劲往一处使”的效果；可能会经历很多次主题班会，主题教育，甚至是一系列“心”的教育。前期很关键，是以后两年各项班级管理工作顺利进行的基础。要做好前期的工作，就得做好学生的思想工作，也就是做好学生“心”的工作，又可以理解为攻心的工作。可以这样说学生也是有血有肉的人，如果一上初一，班主任老师就逼得很严得要学生抓学习，要说有没有效果，肯定有而且效果还很明显；但时间一久，学生就会厌恶，最终导致的结果就是放弃学习的越来越多。前期的关键就是要逐渐形成班级的共同奋斗目标，和正确的舆论导向。二、建立班级制度“无规矩不成方圆”这是一句至理名言。在前期中班主任工作交重要的一步便是形成各自适合自己班级的一套制度；只有有了符合实际的制度，班级的一切教育教学才能在制度的约束下顺利正常的进行。通常情况下，大家都叫它“班规”。在执行过程中，每一个方面都有各自的负责人来监督和统计每个同学的操行分，最终由每一周的值周班长将四方面的操行分汇总到一起，而这个总分就是每一个同学在每一周的全部表现，每一个月对操行分进行一次总结，奖励优秀者，对于操行分很低同学给予一定的惩罚，并帮助其在下月中有所进步。三、学生的主体地位加强对学生进行攻心教育，从做一个合格的人开始，对学生进行一系列的主题教育：感恩、团结、竞争、养成教育等，这些主题教育不一定是要等到每个月学校的主题活动月进行，而在进入初一后，每一周甚至每一天都可以根据学生当天在班级中出现的问题进行。这也是一种让问题暴露，分析问题，寻找解决方法，从而解决问题的途径。这个过程中，班主任扮演的角色就是就是医院的检查仪器，只能查出病灶，病因在哪里还需医生做结论，而这个过程中的医生是全班的学生，病人确实我们的班级。班主任只要当好检查仪器，不让仪器出问题，事情就很容易解决。这样学生也不会因为老师的唠叨而厌烦你，并且还能在学管理得天晴日朗，以使自己无愧于自己的学生，以使我的学生无愧于生命长河中的这段历史。【参考文献】(1)魏书生著《班主任工作漫谈》(2)李镇西著《我这样做班主任》第二篇：浅谈初中班主任工作浅谈初中班主任工作班主任工作的最高目标就是建设一个优秀的班集体，营造一个学风优良、班风校正、蓬勃向上的良好环境，让集体中的每个成员都能得到正确的引导和充分的成长。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，怎样才能建设一个优秀的班集体，是所有从事班主任工作同仁所要解决的难题。相较于小学和高中的班主任，初中班主任面对的问题更复杂一点。学生从小学升入初中，由于年龄因素和生理特征，大多数人在性格上都具有一定的叛逆性。所以在管理上就必须找到适合的方法，才能引导好、教育好、管理好一个的班学生，让一个班级成为朝气蓬勃、团结向上的班集体。要做到上述的这点，我认为应具备的素质是多方面的。具体理解如下：一、班主任的人格魅力一个具有高尚品格的老师，他在学生内心世界里必定拥有相当高的无可替代的位置，其高尚的品格能让学生信任他、敬佩他、甚至他的言行举止，都会让学生极力去模仿。他爱好书法，学生的字就写得好；他爱好音乐，学生的音乐细胞就会被激活；他爱好运动，学生的锻炼机会就会增多，由此体育特长获得发挥。这样的班主任，他所要求的，学生会尽力去做；他所限制的，学生会以此为戒，决不消极对抗，阳奉阴违。一位多才多艺的班主任，他所带的学生在兴趣爱好上就会呈现多样化，在任何舞台上都有发展的空间。因此一个具有高尚品格的班主任，他带出来的班级是最棒的。如果一个学校的所有班主任都能做到这一点，那么这所学校无疑是令人瞩目的学校，自然也是社会和家长称心道好的学校。二、班主任的知识魅力毫无疑问，班主任都是有知识的，但教育是一个相对特殊的行业，班主任的工作更是一种特殊的工作。作为班主任，不仅要有渊博的专业知识，还要拥有相应的社会生活知识，并能通过自己的言传身教把所拥有的知识运用各种不同的手段准确无误地传授给学生。如此，方能赢得学生的信任。初中的学生正处在心