浙江林学院2007年度教学改革项目立项指南.docx

浙江林学院2007年度教学改革项目立项指南

第一篇：浙江林学院2007年度教学改革项目立项指南浙江林学院2007年度教学改革项目立项指南为推进教学质量工程，促进教学改革与研究，加强教学改革与研究工作的宏观指导，提高教学改革项目的整体水平，制定本指南。申报者应根据本学院（部门）具体情况，以指南中的参考选题为指导，设计具体的教改立项课题进行申报。一、综合性改革1.研究方向：围绕素质教育、创新教育、终身教育等教育理念进行理论研究，加强实践教学，促进产学研紧密结合，探索高素质创新人才培养的特点与规律，实践人才培养模式的创新试验，优化基于学科大类平台的人才培养模式，研究三学期制推行过程中的制约因素与解决措施。2.参考选题：★（1）大众化教育背景下拔尖创新人才培养的研究与实践（2）大学生文化素质基地构建研究★（3）××专业（或学院）合作教育（Co-OperativeEducation）的探索与实践★（4）××专业（含专业大类）人才培养模式创新试验（5）多学科渗透交叉××(某学科)的人才培养模式研究与实践（6）学科建设成果转化为本科人才培养优势机制与途径研究★（7）××学院科学实施三学期制的探索与实践（8）适应浙江农村的应用型人才培养模式研究与实践二、课程建设改革1.研究方向：专业教学内容和课程体系改革方案的整体优化与实践；大类招生情况下课程资源建设与管理的研究与实践；适应高等教育大众化趋势，相关课程教学的改革与实践；课程结构与内容的改革与实践；公共基础课程考试体系改革；新技术、新方法在专业教育中的应用。2.参考选题：★（1）××专业教学内容和课程体系整体优化的研究与实践（2）××课程系统改革的研究与实践（3）××系列课程资源建设与管理的研究与实践（4）××课程教学内容、教学方法和教学手段的配套改革研究与实践（5）双语教学示范课程的建设与教学实践（6）通识教育课程体系的建设与政策保障研究（7）面向技能的××专业教学改革研究与实践（8）××类课程网络化自主学习的平台的建设与实践（9）基于网络的××课程的考试体系构建研究三、实践教学改革1.研究方向：以实验教学示范中心建设为依托，探索建立实—2—践教学信息化平台、实现网上辅助教学和网络化管理的规律；探索构建与理论课程体系改革相适应的实验教学体系，开展实验课独立设课的研究与探索；优化毕业设计（论文）环节的管理；探索新型的社会实践体系，建立大学生社会实践基地。★（1）××实验教学示范中心建设与示范（2）实验教学中心（实验室）管理与运行模式的改革与实践★（3）基于创新（或创业）教育××类专业的实践教学体系的研究与实践（4）××类专业实习基地的规划与构建（5）××实验课程的教学改革与实践（6）××类专业毕业论文(设计)的教学改革与实践★（7）××类实践教学基地管理与运行机制研究（8）大学生课外科技活动、科技竞赛、科学研究训练计划的探索与实践四、教学管理改革1.研究方向：创立与新的人才培养模式相适应的教学管理机制；二级教学管理的改革与实践；校内教学质量管理与质量监控；教学管理及其手段的现代化。2.参考选题：★（1）万人规模的大学教学运行模式与管理机制的改革与实践（2）与××人才培养模式相适应的教学管理机制构建与实践（3）高等学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践（4）二级学院面向教师的教学业绩考核方案的研究★（5）校院二级管理体制下的教学管理绩效体系构建与实践（6）基于网络的学生评教的效度研究（7）新形势下高等学校教学质量保证体系的研究与实践（8）高等学校内部教学质量监控体系的研究与实践（9）现代化教学支持与服务体系构建与运行五、自选课题项目指南中尚未涉及的项目，本次申报一般不予立项。但具有较高应用价值和研究水平的其它选题经评审也可以申请立项。注：标“★”的为重点立项选题。第二篇：中国人民大学本科教育教学改革项目立项指南中国人民大学本科教育教学改革项目立项指南（2018）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等教育部、北京市教育委员会有关文件要求，以党的十九大精神为指导，立足“双一流”建设，着力推进和深化我校教育教学综合改革，落实本科人才培养路线图，促进人才培养模式创新，结合教育部审核评估整改意见，以评促建，以评促改，全面提高人才培养质量，特制定《中国人民大学本科教育教学改革项目立项指南（2018）》。一、指导思想（一）深入学习贯彻党的十九大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”人才培养理念，促进学生德智体美全面发展，突出承担使命、探究知识、增强能力、奉献社会的培养要求，努力创建“人民满