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浙江省教师资格证教育学名词解释

第一篇：浙江省教师资格证教育学名词解释（一）名词解释1、教育：是在一定社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。教育学：“教育学”这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称。二是指一种课程的名称。三是指一种教材的名称。教育法：位于我国教育发体系的第一个层次，是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。由人民代表大会制定。教育机制：是一种面对新的突发事件，能够迅速而正确的做出判断，随机应变的采取恰当而有效的教育措施以解决问题的能力。教育规律：指教育活动中存在的本质的、必然的、内在的联系，是潜藏于教育现象背后的，不是通过感官可以把握的，必须通过科学的研究。教育影响：即教育过程中作用于学生的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息的传递和反馈形式，是形式与内容的统一。教育评价：有广义和狭义两种。广义的教育评价包括对于教育活动一切方面的评价，狭义的教育评价主要是对学生发展方面的评价，又称学生评定。教育活动：广义的教育活动指所有能够传递人类生产生活经验和精神文化的活动。学校教育是狭义的教育活动。教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，是教育活动所要培养人才总的质量标准和规格要求。教育原则：是根据教育教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。教科书：简称课本，它是根据教学大纲系统的阐述教学内容的教学用书，是教学大纲的具体化。教育的国家化：是指由于教育像世俗化过度和公共的国民教育的迅速普及，教育开始成为对社会发展具有举足轻重意义的社会性事业，这就要求扩大国家直接干预和调整文化教育发展的职能，更有效的发挥国家管理教育事业的作用。因此，欧美资本主义国家纷纷把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校，用法律手段确立义务性的国民教育制度。这样一种趋势在教育史上被称为教育的国家化。现代教育的终身性：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。教学模式：所谓教学模式，指以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定和具有典型性的教学实践形式。教学组织形式：是教学的空间结构与时间序列的统一。2、学校文化：是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念，历史传统、行为规范、人际关系和风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。学校精神文化：主要包括学生文化和教师文化，主要是以人和人际关系为基础构成的文化形态。学校物质文化：是指学校物质环境所构成的一种文化，比如学校所处的物质环境，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等，都会构成一种独特的文化内涵。学校制度文化：学校的传统、仪式和规章统称为学校制度文化。学校制度：是学校组织对组织内部各类成员的一种行为规范的规定，不同的出发点，会有不同的规定，从而形成不同的制度文化。管理：是指管理者根据一定的目的，通过一定的组织机构和为完成既定的组织目标所必须的人一套规章制度，对该组织机构内的人、财、物等进行决策、计划、组织、控制、领导和创新，以有效实现该系统预期目标的过程。学校管理：指学校管理者在一定的社会环境条件下，遵循教育规律采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统的进行教育教学活动的重要场所。学校绩校：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要指标。学校事故：指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构之外，但在学校及其他教育机构组织活动中发生的，由于学校教师的疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而导致学生的人身伤害事故。学校咨询与辅导：是学校咨询工作者直接或间接的帮助学生克服学习发展过程中的障碍，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫正的过程。3学管理的基本方法：（1）行政管理方法（2）法律方法（3）思想教育方法（4）经济方法（5）学术方法行政管理方法：是指依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响，按行政系统进行管理的方法。思想教育方法：是通过对正确的精神观念的宣传，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法。4轶事记录法：是观察法的延伸，是将学生在自然状态下流露出的行为进行客观的记录。轶事记录法所记录的情景是一些典型行为，从中能够反映出