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淮阴师范学院教育系学生学习状况调查报告

第一篇：淮阴师范学院教育系学生学习状况调查报告淮阴师范学院教育系学生学习状况调查报告为了详细了解教育系学生的相关学习状况，帮助学生处理问题，更加珍惜我们宝贵的大学生活，特进行此项调查。此次调查范围为教育科学学院部分大一学生，采用问卷调查形式，共发问卷100份，收回100份。问卷内容涉及学生学习的目的、态度及方法等，调查中呈现的问题如下：一、学生学习目的功利色彩浓重认为谋求职业的学生占70%、认为提升自我能力的学生占7%、认为为为报答父母养育之恩的占22%，还有1%的同学认为自己学习的最主要目的不在问卷所设计的内容范围。这反映出学生学习目的是从功利的角度出发，可见学生的学习目的不纯粹，这样也很难真正的激发学生的学习主动性和积极性，引导和培养学生正确的学习动机，激发他们的学习热情亟待解决。二、多数学生感到学习迷茫、学习目标不明确当问及自己学习现状，68%的学生选择迷茫，18%选择不是很感兴趣，但为了毕业和就业坚持学习，4%的人选择厌烦，放弃学习，只有10%的学生选择非常喜欢；当问及建立学习计划程度时，64%的学生从不计划或偶尔计划，30%的学生只有短期或近期计划，6%的学生已建立中长期学习计划。导致这个问题的原因大致有两个，一是高中考入大学后，没有了升学的压力，有了更多属于自己的时间和空间，二是短期内学生不适应大学的教学模式。建议学校加强对学生学习目的的适当引导，介绍专业背景和职业规划，以此激发学生的学习积极性和主动性。三、学生的学习方法和主动性有待进一步提高许多学生在学习上呈现出盲目性和被动性，当问及如何对待考试时，19%的学生选择平时积累加期末复习，65%的学生选择临阵磨枪，13%的学生选择平时积累，2%的学生选择临场发挥。四、能力培养与专业学习的冲突大多数大学生参加社团或兼职，主要目的在于锻炼自己，但是还是有少数同学为了工作或社团经常逃课。调查同时表明大多数大学生认为就业最重要的是能力，然而，对工作和社交能力的过于重视而对其他因素的忽视对专业水平将可能产生不利影响。五、结语针对以上问题，特提出以下建议1.转变学习观念，化被动为主动；2.制定一个属于自己的学业规划；3.学业与能力兼顾。附：淮阴师范学院教育系学生学习状况调查问卷同学，你好！我是教科院的学生，为了详细了解我们系学生的相关学习状况。以便推动教育系学风建设，特进行此项调查。衷心感谢你的参与！1．你选择专业的依据（可多选）：A.个人兴趣B.家长的安排C.亲朋的意见D.服从调剂E.社会需求（就业情况）F.其他.2.通过参与专业课的学习，你现在对所学专业的态度：A.非常喜欢B.迷茫C.不是很感兴趣，但为了毕业和就业坚持学习D.厌烦，放弃学习．3．推动你学习的因素：A.提升自我能力适应社会B.就业C.报答父母养育之恩D.其它4.建立学习计划程度：A.已建立中长期学习计划B.只有短期或近期计划C.偶尔有计划D.从不计划5．在专业学习中遇到困难时：A.通过网络、图书等资源查阅资料，自己解决B.求助于老师C.请教同学D.置之不理6.你是否无故逃课、迟到、早退：A.经常B.有时C.很少D.从不7.你旷课的原因通常是（可多选）：A.对专业不感兴趣B.对课程不感兴趣C.不喜欢老师的教学方式D.自己学习的效果更好E.懒惰、贪玩、讨厌学习8.在大学阶段的学习中，你更愿意把时间花在：Ａ、专业学习Ｂ、基础课学习Ｃ、学习自己感兴趣的专业Ｄ、学习培养其他方面的能力，如社会工作、人际交往等E、玩耍享乐9．你是否因为参加社团或兼职而逃课：A.经常B.偶尔C.从不D.不参加社团10.你如何对待考试：A、平时积累B、临阵磨枪C、平时积累加期末复习D、临场发挥E、临场发挥11.你在专业学习过程中是否觉得吃力：A、很吃力B、吃力C、很轻松12.你觉得所学的专业是否适合自己能力的发挥和潜能的发展:A、是B、否C、中间状态13.你上课时通常的状态:A、认真听讲B、自己看书C、做自己感兴趣的事情D、其他（）14.你评价专业优劣的标准（可多选）：A、是否容易就业B、从业者的社会地位C、符合个人兴趣D、易出成就15.你选择职业的依据是（可多选）：A、工资水平及福利待遇B、升迁机会C、发挥自己的特长D、提供进一步发展的机会E、挑战性F、稳定性G、其他第二篇：淮阴师范学院简报1总第001期共青团淮阴师范学院委员会2010年3月8日━━━━━━━━━━━━━━━━━━本期要目团学聚焦重基础求创新积极推进二级学院共青团工作团学动态校团委被命名为“江苏省基层团建示范点”政管07级3班获“江苏省五四红旗团支部”称号各学院认真开展新学期学生干部培训活动城市与环境学院开展新学期大学生思想状况调研计科学院隆重举行创建周恩来班启动仪式物电学院启动“学恩来、学雷锋”志愿服务活动美术学院学生在“河南