物理学科上半学期工作总结.docx

物理学科上半学期工作总结

第一篇：物理学科上半学期工作总结物理学科上半学期工作总结白驹过隙，时光荏苒教学的第一个学期，已经过半。初中的物理，在于形象的引导，探究地学习，我起初很喜欢自己讲，不管学生有没有听进去，说实在的，这样的课我以为很不错了，可是批改作业时发现，学生听课效率很低。虽然我也知道要以学生为主，但是怎样做到这点，高谈阔论就能解决的。向身边人请教，向前辈取经，组里的同事们都很乐意传授我经验和心得。后来，我有了师父，这让我在迷茫中多了盏明灯。吸取师父的经验，在教学上少走弯路，大有裨益。学生会围着我转，把我当朋友，我也很乐意和他们聊天，开心教学开心工作。不过问题还是存在的，和学生距离没了，有时也造成了管理的不便，而自己又会犯发火的错误，这样对自己为师的威严形成了破坏。摸着石头过河，有时会落空。我会烦恼，会焦躁，甚至失眠。思未曾思过之问题，说真的，解决方案会有很多，但哪个更可行，我只有去试，尽管有时会失败。我没有做班主任，但我很佩服当班主任的老师们，他们用爱去感化，用心去指引，这些在我眼中都是艺术。课堂如何有效，因为现在课时要遵循“五严”规定。不能浪费任何一节课。我感觉自己在赶路，跑得急了，会摔跟头，但仍得跑，停不了。我上课时，纪律有时会乱，会用学生走神，这些如何处理，真的要去深思，每上完一节课，我都会觉得有需要修正的地方，或者哪儿没有讲到位。这些就是经验，每时每刻都会有，积累在平时。半学期的教学，我想说的很多，但写成文字，却又笔笔难落，学校给我两个班，两个班风格很迥异，我上课时的感受是两个极端，其实换句话讲，学生的反应是教师我上课优劣的最佳映照。一堂课给自己打分，评分标准则是学生的反应。我起初很困惑，觉得自己同样的去教，课堂气氛却差别甚大，后来我明白了，自己的火候未到，能吸引学生的眼球才是有效的最核心之处。教学语言的组织，教学设计的环节，就像一出戏，必须丝丝入微，马虎不得。因为学生的眼睛是雪亮的。课要上的精彩，我反复给自己这样的提醒，或者这成了自己的目标。半学期下来，我的目标似乎没有完全达到，但我不会放弃，因为路是自己选的，走的人当然是自己。千里之行始于足下，我的脚印留在身后，而前方仍是一条很长的路。第二篇：语文学科学期工作总结2016-2017学年第一学期教师期末教学反思教研组：五年级语文教师：冯梅香时间：2017年1月教师期末教学反思时间过得真快,转眼一个学期的工作已经结束了，回顾这一学期以来的教学工作，我们五(5)班在领导的大力支持,在各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务，现将本期的教学工作做一个简单的总结，以求做得更好。一、、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。二、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、注重课内外结合，培养学生综合实践能力。美国的一位教育家指出：“课堂的外延