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环境育人,芬芳四溢

第一篇：环境育人,芬芳四溢“环境育人，芬芳四溢”乌日根塔拉农场学校打造绿色生态校园经验汇报材我校历来高度重视绿色学校的创建工作，在这方面拥有优良的传统，积累了丰富的经验。随着时代的发展，我们“不忘初心、牢记使命”，对“绿色学校”的认识也日益深入。近年来，我校将创建工作与教育、教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地改进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养。整个校园有乔、灌、草、落叶、常绿等植物，各种植物配置合理，错落有致，品种丰富，生机盎然。绿色学校是21世纪教育的一个新模式，是实施科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现，是学校实施素质教育的必要途径和载体。为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略加强校园文化建设，努力改善办学条件，美化教育环境，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设。我校积极开展“绿色学校”创建活动，加大育人环境建设力度，以“学校规划科学化、校园环境花园化、办学条件标准化、教学条件现代化”为目标。不断加大校园绿化、美化建设工作力度，提高师生文明素养，全面推进素质教育。创建绿色学校的活动使我校师生环保意识明显增强，环保素养进一步提高，绿色文明行为习惯逐步养成。不但形成独具特色的校园文化，而且美化了全体师生的心灵。建校以来，学校面貌、办学条件发生了翻天覆地的变化，下面，从以下几个方面谈谈学校绿色校园建设工作：一、打造绿色生态学校的办学思想1、我校创建特色学校的办学理念是：“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”。核心理念是“生态教育”。2、加强领导确保学校环境教育持续发展。学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作。2016年3月，我校成立了学校“创建绿色学校”工作领导小组，并及时制定出我校《创建“绿色学校”活动的实施方案》。把创建“绿色学校”作为学校发展的一项长远目标，把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为一项重要工作来抓。二、打造绿色生态学校的目标全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。努力把学校打造成绿色、生态、花园式的农村品牌学校。三、环境育人，芬芳四溢依据学校的办学核心理念“生态教育”，结合学校实际情况，着力打造校园文化，优化育人环境,营造良好育人氛围，提升学校的办学品味。让蓬勃向上的精神感染学生心灵，这一办学理念与学校各方面工作结合在一起，提倡学生树立生态和环保意识，萌发学生的美感和创造力，增进学生亲近自然、亲近社会的情感，最终能形成一种科学的环境意识，并在这种意识的引导下去理解生命的多样性、相似性以及相互依存性”。（一）打造绿色生态学校未来发展目标学校未来三年的发展，将努力构建自主、合作、蓬勃、创新的校园，坚持以“环境育人，芬芳四溢”为办学总体目标。加强师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴。学校的各方面都将围绕核心价值理念建设，打造以“生态”为主题的特色课堂，建设素质教育环境下的“生态教育”学校典范。第一阶段目标：坚持根基打造，不断提升“生态教育”水平（2016.3-2017.2）学校向更高的层次努力，办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。我们认识到，特色学校的创建必须根据学校自身实际特点和教育优势资源，着眼于学校的长远发展和学生的可持续发展，必须符合大多数学生的兴趣与需求，充分发挥全体教师的集体智慧。王敏勤教授说：教育的发展是沿着“标准化——特色化——品牌化”的规律发展的，在初期阶段我们主要树立提倡学生树立生态和环保意识，提倡低碳生活，生态环境教育和学校历史的理解。这一阶段，主要利用学校的校园文化建设、班级文化建设、小广播、国旗下讲话、开展“保护环境爱我家乡”主题演讲活动、保护环境主题班会活动、学校每学期组织的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀。第二阶段目标：坚持层层推进，逐步彰显“生态教育”特色（2017.3-2018.2）营造绿色生态花园式教育的校园环境，不断完善绿色生态花园式教育的特色建设体系，不断深化以“生态教育”为主题的校园活动，促进全体教师专业化发展，“六角凉亭建造;实验基地种植；桃李园精品种植；生态长廊的文化打造；假山、喷泉的建造等，既美化绿化校园，又让学生从中受到教育。本阶段主要通过绿色动态的校本教研活动、班级文化建设活动、各类传统的节日、纪念日开展校园主题环保活动，培养师生的责任感、义务感、集体荣誉感和团队精神，引导师生热爱劳动保护环境。第三阶段目标