环境艺术设计（5篇模版）.docx

环境艺术设计（5篇模版）

第一篇：环境艺术设计环境艺术设计专业介绍、培养目标本专业主要是为室内设计装饰公司、建筑装饰工程公司、建筑模型制作公司、环境景观设计等公司培养具有较高综合素质和专业技能，从事室内设计、展示设计、模型设计与制作、城市雕塑设计、环境景观设计的高级应用性技术人才。、专业及专业课程设置：本专业所开设的课程主要有透视基础、专业速写、色彩搭配、制图基础、CAD制图、快速手绘表现技法、3DSMAX效果图设计、Photoshop、人体工程与家具设计、室内设计原理（家装与公装）、装饰材料与工艺、工程预算、装饰施工与管理、展示设计、园林景观设计、模型制作、雕塑设计等课程。、实验实训设备：目前校内实验实训基地：环境艺术设计工作室、模型制作实验室、陶艺雕塑实验室、摄影实验室等。、专业主要技能：通过三年的学习，学生具备与客户沟通的能力，根据客户心理对项目进行准确的功能定位能力；具备快速绘制创意草图的能力；具备空间审美能力及对室内外空间的装饰设计处理能力；具备AUTOCAD、3DMAX和PHOTOSHOP等计算机软件的操作能力；具备对工程项目的施工与管理能力。、就业前景：通过前几年的就业情况，以及目前社会的经济发展趋势得出结论：本专业具有较为宽松的就业环境，具有就业面广、就业率高的特点，且前几年的就业率都在94%以上。第二篇：环境艺术设计环境艺术欣赏备课时间：2009年2月12日总累计第3课时课题：环境艺术教学目标：1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。2、德育目标：通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。3、能力目标：。3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。通过设计、制作活动，提高学生创新能力。了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。教学难点：环境艺术设计的原则。教学教具：学校平面图，教学方法：讲授法、谈话法、演示法。欣赏法、讨论法、自主探究法。教学过程：一、组织教学：按8人一组把学生分成7组。每组一张1、调查了解，导入新课。展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校设计好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。）2、知识解析：现代环境艺术的概念。现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点。）环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点。（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路。B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合。C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明。7、课堂小结。课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案。第三篇：环境艺术设计大学生职业生涯规划设计模板姓名：***专业：环境艺术设计学号：08311E-mail:****日期：2008年11月13日星期四目录一．前言二．自我评价1.兴趣2．特长3．性格4．我的优势5．控制不足6．小结三．我的专业环境艺术设计介绍、发展前景及就业状况等a)专业介绍b)发展前景c)就业状况d)能力要求四．我的困惑五．职业定位与目标设定六．计划实施a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月2008年9月__2009年9月2010年到工作七．评估调整八．结束语一．前言时光如梭，转眼间大三上学期将接近尾声。而我怀着无比兴奋的心情拿着录取通知书来大学报到的情景宛如就发生在昨天。很多同学大学四年