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班级管理心得体会

第一篇：班级管理心得体会班级管理心得体会襄城欧庙二中张勇班主任工作千头万绪，但只要抓住学生的思想脉搏，把好学生思想这根脉，班级管理中的一切问题都能迎刃而解。下面我就我的一些具体工作，谈一些不成熟的看法：一、制定一个人人信服的班规班约俗话说“没有规矩，不成方圆”，一个良好班集体的形成，首先必须有一个人人都必须遵守的班级规章制度，制定班级规章制度，要注意以下几个问题：第一，班规由谁来制定？作为一个班主任要组建一个良好的班集体，第一件事情就是要制定班规。班规要符合班级是实际，因而，我认为班规应该由学生自己来制定，我利用一节班会课的时间，先让学生分组列举我们班级存在的问题，然后每一个组讨论研究拿出解决问题的方案。然后将这些问题集中罗列，整理出大家共同提出的问题，并提交全班对其进行讨论研究，全班提出解决的措施，当一条措施经过三分之二的学生通过就成为班规。当然，将班规由口头转变为书面的时候，所用词语句子尽量要人性化，避免出现“严禁”“必须”等词语，而代之以“请”“需要”等更具有人情味的词语，使学生更易于接受。第二，班规必须是发展的。世界是发展的，社会是发展的，没有发展就没有进步。作为一个班集体的规章制度也必须遵循这样的客观规律。只有不断发展的班规，才符合青少年身心不断发展这一特点。因而，笔者认为在班规制定以后，不是一成不变了，因而我班设立了“班规创新站”和“班规回收站”，利用周五班会课的几分钟时间请全班同学对班规进行讨论。首先请大家把班级中新出现的问题罗列出来，提出解决的措施，使之形成班规；同时对于以前班规中的一些条款进行讨论，将原来班规中的已经形成习惯的条约删去，放入“班规回收站”。如我班曾经有这样一条班规“离开教室，请把凳子放进桌子底下”，两个星期后，每个学生都能自觉的做到，已经成为一个习惯，因而我们就将其放入“回收站”。可以这样说，只有用发展的班规来管理班级，才能使班级有更大的发展。第三、班规中必须包含班级目标、班级信条和班训。班规是学生做好各项班级活动的依据，而班级目标是学生努力的方向，班级信条是学生学习的指路灯，班训则是学生学习的保障。只有包含了这三个方面的班规才是一个完整的班规。当然这三个方面的拟定要根据班级的实际情况，针对我班有较多尖子生的实际，制定了一个“赶超先进，超越自我”的班级目标，同时考虑到学生在学习的过程中难免会出现失败、挫折，我选用“人生最大的光荣并不在于永不失败，而在于屡仆屡起”作为班级信条，要达到目标，必须有一个良好学习环境作为学习的保障，所以我用“净、静、敬、竞、进”这样五个同音字作为班训。二.、营造一种良好的班级舆论导向我们知道，舆论的力量是无穷的。同时，作为学生，他最不愿意的就是自己在同学心目中的形象受到损害。从这两点出发，在班级应存在一种良好的舆论导向就尤为重要。要营造一种良好的班级舆论导向，教师在教育、教学及各项班级活动中，必须根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并要给予表扬和奖励；该否定的就否定，并根据班规给予一定的处罚（但决不是体罚或变相体罚）。只有这样，才能在班集体中形成一种敢于同不正之风作斗争的正气，也就是我这里说的集体舆论。当然，这种集体的舆论并不是班主任一个人的独角戏，而是应该建立在占全班压倒数同学的正确认识与言论的基础上的，具有同一性、扶正性，并对全体同学都有感染力和道德上的约束力。对于如何营造这样的舆论，在具体的实施过程中，笔者主要是依靠集体的力量，抓住学生的闪光点，进行集体讨论，进行大力的褒扬，从而引出对反面例子的谴责。在接手班级的时候，学生的集体荣誉感不强，同学之间缺乏相互帮助的气氛。正当我为此伤脑筋之时，机会就来了，有一次我班的一个同学犯了一个有损集体荣誉的错误，但这一位同学不想承认，当我要对全班同学进行处罚的时候，我班的成绩最差的同学站出来承认，而他承认的原因是因为不想让大家受到处罚。这对其他同学的触动很大，我就抓住这个机会，请同学对此谈谈自己的看法，大家除了对这个同学的表扬，更多的是对自己的批评和对犯错误同学的谴责。这一事情之后，我班学生的集体荣誉感明显的增强了，对于损害集体荣誉的行为能自觉的进行制止和批评谴责。可以这么说，我们班已经形成了一种良好的班级舆论，使各种不正之风在我们的班集体中已经无处藏身。三、建立一支强有力的班干部队伍“火车开得快，全靠车头带”。一个班集体，就是一列火车，车头的作用至关重要。而班集体中的车头就是班干部。班干部是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。因而必须要有一支团结务实的班干部队伍，才能使班集体中的各项工作得以有条不紊的展开。在班干部的选拔上，笔者采用了先由班主任和同学共同提供若干候选人，再由同学们投票选出的方法，并要求当选的班干部作就职演说，宣布治班纲领。用这样的方法选拔班干部，就可以避免由班主任直接任命班干部