班级管理规范.docx

班级管理规范

第一篇：班级管理规范班级管理日常行为规范课堂纪律：1、说话、打闹周末作业翻三倍组长监督2、坐姿背书包3、玩东西没收家长领回4、仍废纸、垃圾扫地一周否则再翻倍5、吃东西、喝水背、写《小学生日常行为规范》6、书包放柜子里或者背上7、凳、桌套、校服红领巾不准进教室自己打电话送8、写作业一律撕掉9、不听老师讲话、讲课逢课必站两千字检查发群里课间活动：1、喧哗、打闹楼道，跑五圈；教室，100个蹲起2、说脏话、威胁同学赔礼道歉两千字检查3、水房、洗手间玩跑五圈100个蹲起课前半小时：1、吃营养餐说话倒一周垃圾2、预备铃后乱走打扫教室的卫生3、吐唾沫被全班每人吐一口课间两操：能跑不跑操、说话、乱跑出队跑五圈打扫卫生：1、早晨7：00不到环境区第二天打扫一天教室卫生组长监督2、站着不干活第二天打扫一天教室卫生组长监督以上各条，全班同学共同制定，监督管理，每一个人都必须遵守，同时若违反规定按相应处罚执行。望同学们能严格要求自己，杜绝不好的行为习惯，使自己逐渐养成好习惯，每天进步一点点，建设优秀班集体！第二篇：规范班级管理-规范班级管理、培养学生良好的行为习惯素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育，而培养学生良好的行为习惯是素质教育的重要目标之一，良好的行为习惯将会给人的一生带来非常巨大的影响。“拥有好习惯，失败不容易；拥有坏习惯，成功不容易。”智者的呼声，时刻警醒着从事基础教育工作的我们：注重教育管理方法，加强培养学生良好的行为习惯是我们每一位教育工作者的重要职责。犹其是做为班集体的领导和管理者的班主任，就更注重在班级工作中，改进和优化管理方法，为培养学生良好的行为习惯创造一个良好的空间。让管理方法，为培养学生良好的行为习惯创造一个良好的空间。让班集体成为培养学生良好行为习惯，改正不良行为的重要教育阵地。以下是我在培养学生良好的行为习惯方面的几点作法。一、明确行为规范，让学生知之而后行良好的行为习惯不是与生俱来的，也不是自发形成的，而是在教师精心的引导，长期的教育中形成的。要让学生养成良好的行为习惯，必需首先让学生了解什么是好的行为习惯。因此，每当接到一个新的班级。我就首先利用班会时间组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生行为规范》，让每一个学生都清楚地知道他们该做什么，不该做什么，怎样才能在行动上成为一个合格的中学。可是，《守则》和《规范》的条文太过冗长，面面具到，不可能在短期内让每一个学生都完全了解、掌握。我就按照《守则》和《规范》的精神和主旨把与学生的学习和生活关系最密切的内容精心编排成为一首朗朗上口的《一日行为规范》（见文后附录）张贴在黑板旁显眼的位置，明确要求每一个学生在规定的时间熟记并能背诵出来。就这样，我运用这种学生非常乐于接受的形式，达到了让学生了解，掌握《守则》和《规范》的目的，让《守则》和《规范》的要求成为每一个学生的行为准则。二、加强正面引导，积极树立榜样由于学生年龄尚小，认知和判断能力还非常有限，难免在平时的各种生活、学习和活动中不知不觉的做出一些良行为，这时，作为班主任及时地给予教育就显得犹为重要。是对犯错误的学生横加指责还是采取正面引导的方法？我选择上后者，每隔一段时间，我就会让学生们对前一阶段同学们的日常行为进行评议，让他们评选出心目中的“行为标兵”。当这些行为标兵评选出来之后，就让学生们讨论这些同学在哪些方面做得好。值得同学们学习。这样，表现好的同学就会信心倍增，更加严格要求自己，而表现较差的同学也能够得到触动，逐步改掉自己身上的不良行为习惯，同时又为全体学生树立了学习的榜样，使整个班集体的风气走向良性循环。三、精选把面案例，作到警钟长鸣要想深化对青少年学生的行为教育只用下面引导的方法显然是不够的。作为班主任老师还；要注意寻找适当的反面教材，组织学生进行分析讨论，这样也能对培养学生良好行为习惯起到不可替代的匡正和警示作用。当前，青少年违法犯罪现象呈明显的上升趋势，而青少年违法犯罪几乎都是由他们从小养成的一些不良行为习惯造成的恶果。班主任老师要从这些材料中精心筛选出一些有代表性的案例，组织全体学生进行分析读者讨论，深挖其违法犯罪的根源。同时让学生反思自己的行为，这样往往能对学生的心灵起到巨大的震撼和警示作用，达到我们深化对学生的行为习惯教育的目的。四、提倡自我教育、充分发挥班集体的力量在培养学生良好的行为习惯的教育活动中，班主任决不能“跳单人舞”。而是要充分发挥班干部的作用，充分运用班集体的力量，充分调动学生自身的主观能动性，自主纠正自身的行为习惯也是学生进一步学习和发展的需要。当班集体的建设工作完成之后，班主任老师就要主动地从“导演”的位置退下来，让班干部来组织和实施上述教育活动。放手让他们组织班会，组织“行为标兵”的评选和学习材料的选择以及分析讨论。还可以由他们组织全体学生讨论制定约束同学行为的