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班级管理年度总结（范文模版）

第一篇：班级管理年度总结（范文模版）2010年，在班级管理上，我用心颇多，效果良好，具体总结如下：一、尖子生的培养效果明显。一个班级，如果没有尖子生，这个班级就没有领头羊。一个老师，如果不会培养尖子生，优秀的学生就得不到展示自己的机会，老师就显得很可悲。一年来，我在尖子生的培养上狠下功夫，到本学期中，年级前10名有1人，年级前120名有9人，已经接近其他优秀班级。过去，我们的尖子生少的可怜，年级前100名根本不见学生。在不能添加学生的情况下，只能靠引导自己的学生拔尖，想尽千方百计鼓励学生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可贺！二、班干部成长迅速。一个优秀的班主任，一定善于发现优秀的学生干部，并能充分的利用学生的才能，给学生锻炼的舞台，成长的空间。本年度，在班干部的培养上，我下了一定的功夫。掌握选拔班干部的原则，探索班干部培养的规律，这很重要。班干部一定要选在学生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意为班级发展做贡献，品行端正，学习成绩不错，这些都是要掌握的原则。本学期，我能突破思维，大胆起用几个有管理才能，且对班级忠心耿耿的同学，这几个同学经过培养，已经茁壮成长起来，成为班级管理的骨干。由于班干部的成熟，班级问题日渐减少，学习风气渐浓。三、扭住学习不放松。这是班级工作的重点。以学习带动其他班级事务的发展，以学习促进班级其他事物的转变，这是我们班级工作的一个重大原则。没有学习做保证，其他都是空谈，因此我们从学风入手，狠抓学习风气，狠抓学习习惯的养成，让每一个学生想学习，学好习。本学年，学生的学习劲头高涨，比、学、赶、帮、超的局面已经形成。班内绝大多数同学已经很投入的学习，计较的自己学习，关心自己的学习成绩，特别是学生在我的引导下，学会了互助学习，合作学习，学会了大胆质疑，大胆探究。四、日常量化管理成绩优秀。本年度，我们认认真真的抓平时的班级量化，并且效果良好。班级量化不是仅仅分数的问题，更重要的是关系到学生行为习惯的养成，关系到班级的声誉。因此，必须抓好，并且不能松懈。我们把学校的制度和班内学生的量化考核结合起来，和学校对学生的要求严格结合起来，让学生有规矩可循。学生要对自己的每一种行为负责，要认认真真对照自己的行为找差距。实际上，抓量化，就是促学生的行为习惯的养成。五、学生关系师生关系融洽。六、班级纪律大有好转。第二篇：班级管理总结班主任工作总结渚河路小学韩宁一直以来，教师工作都是我梦寐以求的，终于在2013年9月底，我顺利通过教师招聘考试成为邯山教育的一员，并且成为一名班主任。但开始却并不像我想的那样顺利。我所接的班二、4班是我校陈丹主任的班，陈主任是全国优秀教师，教学经验丰富又深得学生和家长们的喜爱，因此，我面临很大的压力。果不其然，我上任的第一周就受挫了，家长们的不满响彻班级的QQ群，有的呼唤陈老师回来，有的对我充满质疑，更有甚者要找学校领导把我换掉。好在还有几位理智的家长说，“不如先看看，也许年轻老师有年轻老师的优势。”就这样，家长们的情绪才逐渐稳定下来。我也暗下决心：一定要把这个班带好！就这样，伴着质疑，我的工作开始了。后来听到家长很欣慰的一句话就是，“当初幸亏没把我们的韩老师换掉。”一、方块字班成立了班级管理是一门艺术，需要老师的智慧。我利用课余时间，给自己充电，看了魏书生、李镇西等名家的有关班级管理的书籍。老师是班级的灵魂人物。一个老师有怎样的理念，就会将这个班级的发展引向哪个方向哪个层面。小学三四年级的学生，是良好行为习惯养成的重要时期，我希望把传统文化——写字作为切入点，来浸润孩子们的心灵，引领他们学会做人。因此,“方块字”班成立了，班级的口号是：写方方正正字，做堂堂正正人。结合我的教育理念和孩子们的想法，我们一起制订了班级公约、班风等，为了适应三年级孩子的年龄特点，我还将班级公约编成了顺口溜。比如早晨到校，孩子们会遵守这样的约定：“到学校，放书包，交完作业静悄悄，我要开始读书了。”无形之中，孩子们学会了珍惜时间；课前,孩子们会遵照这样的要求来静静等待老师上课：“课前书本准备好，铃音一响进课堂，端正坐姿齐背诵，不得离位把话讲。”以此来规范学生课前准备工作。还会利用每节课的课前，由班委组织“课前一首诗或课前一支歌”活动，要求在诵读或唱歌时，每个孩子腰板要挺得笔直，眼神要聚向黑板中心，瞧，男生俨然堂堂正正的男子汉，女生也是个个神采飞扬。一学年坚持下来，孩子们能迅速进入课堂状态并且注意力也有了极大地提高，诵读能力也日渐长进。去年六一，我们班的诵读节目还取得了特等奖的好成绩。有了班名、班级公约，为了进一步落实学生良好行为习惯的养成。我们用拟人化的方法，在班级里粘贴了很多标语，比如垃圾桶。我们班的垃圾桶周边总是有纸屑，说过多次，但效果就是不理想，于是在班里开展了征集一则环保标语活动！于是乎