理论讲坛稿.docx

理论讲坛稿

第一篇：理论讲坛稿理论讲坛稿当老师越来越难，孩子们变了，社会变了，环境变了，学生获取知识的途径越来越多，老师渐渐失去了权威。老办法不管用，硬办法不管用，软办法不管用，新办法不会用。于是，作为教师，要想在学生心目中树立权威，唯一的办法就是：学习。这就是我要讲的题目：做一个学习型的教师！只有学习了，有思路才有出路，有眼界才有境界，有作为才有地位，有实力才有魅力。今天我向大家介绍一位十分有魅力的女性。她是在小语界一颗光芒四射的明星.窦桂梅。她的笔名叫玫瑰.她人如其名:芳香而有灵气。记得第一次见到玫瑰是在《小学语文教师》上，照片上的她看上去瘦瘦的，不象是一朵含苞欲放闪着晨露的玫瑰，倒象是一枝傲霜独立的腊梅，她的顽强她的韧性是我的脑海里的第一个表象！那时的她就如一朵花在我心里慢慢开放，淡雅，朦胧，不真切，很想拨开这雾看看这朵玫瑰，见识一下这个被无数人称颂的女人。5月28日在清华大学继续教育学院的教室里，终于如愿了:纤细的腰身，高挑的身材，举手投足都透露着自信、优雅，这就是玫瑰！一个43周岁的女人！做一个美丽自信的女人是每个女性心里最向往的事！因为美丽是永恒的，美丽的女人不会老！窦桂梅是美丽的！用她自己的话来说：我们在语文的课堂上演绎着自己的人生！她以她的自信和底气来演绎她自己的人生。她的自信来自于她对课堂的驾驭，她的底气来自于她平时的努力和积累！她的成功，有她的志存高远、一览众山的学术境界，有她坚忍不拔、滴水穿石的学术毅力，有她才华横溢、才思敏捷的学术禀赋，有她指点江山、激扬文字的学术豪情，也有她兼容并蓄、博取众长的学术智慧.今天,我就和大家一起,再次走进我的偶像—窦桂梅老师.相信你会和我一样,深深的迷恋上她.（出示简介）窦桂梅，女,1967年4月出生于吉林省蛟河县,当今小学语文界的传奇人物，曾担任“吉林第一实验小学”语文教师，后调入清华附小任副校长，集“全国模范教师”、“教育系统劳动模范”、“全国师德标兵”等多种荣誉称号于一身，曾作为科教界的优秀代表在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见。她的起点和我们一样—普通师范毕业,可她究竟怎样一步步艰辛走来,踏上如今的这条金光大道的呢?窦老师说过这样的话,让我们一起共勉:“梦想在心中，创造在手中。教师要想成功，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一鸣惊人不好成，但全新做好一件事可以成；一下子成名不可能，但每天进步一点点有可能。”我想窦老师就是用这样的话语激励着自己，一点点的进步着，最后，成了一颗璀璨的明星。我十分有幸聆听了窦老师的精彩演讲，虽然在学习仅仅只有两天，但我知道那两天在我将来的漫漫的为师路上留下很多财富和思考思考。人生好比长跑，最累的是不知道终点的那种；较累的是看不到终点的那种。教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。只要你务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长而影响周围。从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境？是教师自己。下面我们来看看窦桂梅老师的成长经历，从她身上，某些地方或许能找到我们自己的影子，某些地方，或许会让我们肃然起敬。1967年4月，窦桂梅出生在吉林省蛟河县一个小山村的普通农民家庭。在姐弟4人中是老大，从懂事起，就承担起家庭的担子——帮助父母带好弟妹，料理繁重的家务。童年时代和少年时代的清苦生活孕育了她坚韧的个性，为她后来的发展积累了一笔宝贵的精神财富。她从小就想当一名老师，1982年7月，15岁的她以优异成绩考入了吉林师范学校。4年后，当她面临毕业分配时，才知道，她的从教之路竟会如此艰难!因为按当时的规定，中师毕业生一律分回原地，而分回原地，就意味着必须改行!万般无奈，她在举目无亲的吉林市四处活动，凭着她4年优异的学习成绩和那股倔劲，学校决定让她留校做行政工作。对这份令同学们羡慕不已的工作，她却并不感兴趣，她唯一的愿望就是当一个真正的老师，站在讲台上，站在孩子们的笑脸中间。她觉得，只有那种生活，才是属于真正的人生。在那段日子里，她四处寻找着自己的人生坐标，她又跑市教委，跑学校，见到那些有权改变命运的人，便拖住人家不放。在她的不懈努力下，一位主管人事的领导终于被感动了，不久，她被改派到了吉林市第一实验小学。她清晰地记得，到这所著名小学报到出来后，走在吉林市的大街上，她一个人偷偷地哭了，她终于能当一个站在讲台上的老师了!可是做梦也没想到，命运之神又一次和她开了一个不大不小的玩笑。当时，吉林市实验小学刚刚进行完教师定岗定编改革，因为教学岗位已满，报到太晚了，于是被分配在教务处，还是做行政工作!上传下达，或是替生病的老师代课，完成教务处交给的临时性工作„„这对渴望走上讲台的她无疑又是一个沉重的打击，而且连她自己也没有想到，这样的工作，一干就是将近4年啊!她先后代过音乐、数学、美术