看望老人教学设计.docx

看望老人教学设计

第一篇：看望老人教学设计教学内容：教材的的《看望老人》教学目标：1、创设“看望老人”情景，让学生学会看简单的路线图。2、经历用语言表达物体所在方向（位置）的大致过程，培养空间观念，3、体会与同伴合作交流，解决问题的体验。4、渗透尊老、敬老的传统美德。教学重、难点：会看简单的路线图教学方法：自主探究、合作交流教学手段：挂图教学过程：一、创设情景，引入新课1、师：同学们每天上学从家里到学校怎么走？大约走多少米？（给学生一个可比对象，如我们的教学楼到校门口是100米左右）引导学生说清楚从哪儿到哪儿大约多少米？尊老敬老是中华民族的传统美德。（出示画面）星期天，小明、小刚和小红要到敬老院看望老人，但不认识路，只有一张图，请大家仔细观察挂图，帮助他们找到所走的方向和路线。2、组织学生汇报，引导学生说出：小红向西走60米到敬老院小明向北走20米，再向东走50米到敬老院小刚向西走30米，再向北走50米到敬老院3、师：请大家算一算谁家离敬老院最远，谁家最近？看望老人后，他们怎样走才能回到自己的家。4、组织学生汇报：小红回家要向东走60米小明回家要先向西走50米，再向南走20米，小刚向南走50米向东走30米二、探究与体验1、完成“练一练”第1题，出示图片让学生观察图文：读懂题意，独立完成。想一想自己确定游乐场的方法，在小组内说给同伴听。（汇报交流）2、设疑：如果在商场西20米处设停车场，用O标出，怎么确定位置？你还可以确定哪些物体，用适当的符号标出来，在小组内说一说。3、完成“连一连”第2题出示“寻宝图”引导学生观察，自由说一说小动物的寻宝路线图。4、小组合作完成，认真观察，自由表述。5、完成“连一连”第3题。师：小兔要送信，请你们帮它算一算，从出发到家一共走了多少米？6、小组内讨论：确定路线，再计算。说路线，算路程：顺原路回（）走新路回（），讨论后决定走哪条路最近，班内交流。三、实践应用1、“练一练”第4题师：请你说说回家的路线，要求运用四个方向准确地表述。学生小组内说一说2、把大家说地路线制成一幅线路图。每小组指定一人说，其余同学共同完成。3、小组合作完成一幅路线图。（分工合作）四、课堂小结这节课你有哪些收获？五、练习设计：练一练的1——4题。六、板书设计：看望老人邮局-————敬老院————————小红家|50M|60M|20M|↑||50M北小明家|店书————小刚家30M第二篇：二年级上册《看望老人》教学设计教学目标：1、能根据方向与距离确定两地的相对位置，描述从一个地方到另一个地方的具体路线。2、能正确运用所学知识准确地说出来去某个地方所走的路线，能与实际生活联系起来进行学习。3、养成尊敬老人的传统美德。教学重点：学会看简单地图上的路线图。教学难点：能用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线。教学过程：（一）、情境创设：1、同学们，你有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷吗？你帮助他们做过什么事情呢？师：在这美丽的秋天还有一个属于我们的爷爷、奶奶、以及所有老人的节日，你知道是什么节吗？（重阳节）教师介绍：每年的农历九月初九就是重阳节，重阳节又叫老人节，尊老爱幼是我国的传统美德。今年的重阳节是位爷爷奶奶们做了些什么呢？（学生汇报）老师相信我们班的每一个同学都是尊老爱幼的好孩子。(设计意图：对学生进行尊老的教育，同时了解重阳节)2、老师认识几名“爱心小队”的同学，他们也和我们大家一样，是尊老爱幼的小标兵。他们眼看重阳节就要到了，他们想到敬老院看望慰问一下那些孤寡老人。可是他们不知道怎样去，大家能用我们学过的知识帮助他们实现这个愿望吗？3、要想帮助他们必须要认识方向，你们认识吗？现在老师就要考考大家了。请根据老师的指令完成动作。(向东挥挥手、向南点点头、向西拍拍掌、向北敬个礼。)（二）、探索新知：1、观察路线图，学会从中获取信息。说一说，在图中你获得了哪些数学信息？你知道图上的符号表示什么意思？那些数又表示什么？图中的每一小段表示什么呢？（这个环节的设计目的在于让学生从整体上了解路线图，知道从图上获取信息来帮助我们解决问题）2、解决问题：小红现在要去敬老院，她应该怎样走？敬老院与邮局都在小红家的西边，怎么区分敬老院与邮局的不同位置呢？你能用准确的语言描述吗？请你说一说小明怎样走才能到敬老院？小刚呢？你知道谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？为什么？如果三个小朋友看望老人后，他们怎么走才能回到自己的家？（本环节采用了自主探索、合作交流的学习方式，为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，让他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识的技能。而用准确的语言进行描述，使学生明白：只知道方向是不够的，还要知道距离才能确定位置。）三个小伙伴回到家后各自去做自己的事。小刚要去邮局，小红和小明要去书店，他们又应该怎样走呢？在小组内交流交流。（