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看我有多棒--心里健康教案（模版）

第一篇：看我有多棒--心里健康教案（模版）《看我有多棒》黄庄中心小学杜海燕【活动理念】入学初一年级学生面临的最紧要的问题就是适应新的学生身份，让孩子在心理上尽快适应学校的环境，对他们的小学阶段的学习至关重要，特别是心理适应。每年入学新生都有少数学生恐惧离开妈妈的保护，哭闹着不进校门或教室，通过此活动让学生明白自己作为一名小学生不能任何事情都依赖大人，鼓励学生多一些力所能及的事情，体验成功的乐趣，提高自我能力的认识，扭转学生的依赖心理。帮助学生更快的适应新的集体、新的学习生活。【活动目的】1、让学生从情感上认识到自己长大了已经成为一名小学生，尽快转换角色。2、明确自己作为小学生的责任，首先学会做课前准备。3、帮助学生体验成功的乐趣。4、培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。【活动形式】表演、比赛活动、自由发言【活动准备】儿歌、幻灯片、笑脸贴画【活动对象】一年级学生【活动过程】（活动过程三至五个为宜）一、儿歌引入，激发积极性。（约5分钟）1、同学们还记的这首歌吗？（播放《我有一双小小手》）让我们一起拍手跟着唱。2、这是我们上学前班时的一首歌，看我们多棒呀，那时候就会做好多事情了，请小朋友伸出自己的小手拍一拍，夸夸自己。呀！我们都有一双能干的小手，你还有哪些能干的本领，和大家说说。（学生发言，交流。）3、听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。现在我们是一名小学生了，老师相信你们会比以前做的更棒。【设计意图】通过学生们在学前班学过的熟悉歌谣，调动课堂气氛，也引起活动话题。二、情景辨析（约12分钟）这里有些小同学，我们看看他们的表现好不好？（播放幻灯片，学生举手说哪个行为好，哪个不好）1、图中有几位小朋友表现的可不好，我们可不能像他那样，因为我们我们已经是一名小学生了，不能什么事情都要爸爸妈妈替我们做。（学生可能会说出班内某某同学和图片中小朋友表现一样）2、有的小朋友是还没做好上学的准备，老师相信明天就不会这样了，对吗？老师相信你们的表现会越来越棒。【设计意图】图中不好现象，其实存在于班级学生身上的，通过集体看图辨好坏，让学生心里对行为的“对错”有初步的判断，也明白自己需要改正的行为。三、活动体验（约18分钟）1、上学和上幼儿园不一样的，就是每天要上课、学习新知识，那我们该怎么做好上课的准备呢？我们现在就行动起来，学习怎么做课前准备。（提出课前准备要求：准备好下节课的学习用品，摆好课本、文具盒、作业本。然后上厕所，做游戏。听到上课音乐响时，要快速地走进教室，端正的坐在座位上，不和同学讲话，等待老师的到来。）（让两名同学同时表演，老师说“下课”，王斌表演下课就往外跑，玩游戏。董鑫先摆好下节课的课本、练习本，然后出去上厕所，玩游戏。老师说“上课”，王斌听到口令才想起上厕所，然后跑到教室翻书包找课本、学具；董鑫走进教室两首重叠坐好。）2、说一说他们俩谁做得好？你要向谁学习呢？3、你看清楚董鑫是怎么做的了吗？那我们练一练你学会做课前准备吗？（老师说“下课，下一节课是语文课”，全班学生摆语文课本和学具；说“上课”，全班同学端正坐好。4、大家做的非常好（对动作快、态度认真的的同学奖励笑脸贴画）。其实刚才王斌同学是老师故意让他表演的，你看他表现多好呀，他和董鑫同学都得到一张笑脸。通过两个学生的表现对自己以后怎么做课前准备有了了解。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。【设计意图】一年级的孩子，对语言理解能力比较有限，为了让孩子能够更清楚了解一些正确做法，我主要通过学生表演给学生展现行为的榜样，避免“做好课前准备”只是抽象的口头要求。对表演“反面教材”的学生及时给予“平反”，以免挫伤学生自尊心。四、学习榜样，鼓励上进（约5分钟）1、（播放第8-11张幻灯片）结合图片介绍丰富的校园生活。（看，这些是我们学校的大哥哥大姐姐们在学校的照片，看他们一起开联欢会、主持节目、上微机课、植树、浇花„„）2、一年级是小学生活的开端，我们要尽快地适应学校生活，以后也会像这些大哥哥大姐姐一样结识许多好朋友，快乐的渡过小学时期。让我们一起努力，来做个快乐的小学生吧。（在一组欢快的儿歌中结束本活动）【设计意图】以丰富多彩的校园生活，激发学生对校园生活的向往【活动反思】本课针对小学一年级学生的年龄特点，从唱歌谣入手，通过情景辨析、游戏体验、说心愿等情景环节，让孩子们在具体的情景中感受到小学校园生活的快乐，初步培养学生的自信心和勇气，尽可能的让孩子们在参与过程中自己去体会、感悟的，尽可能在润物无声中对孩子们进行的教育。第二篇：心里健康教案六年级心理健康教育课教案：风雨后，花儿绽放得更美丽（正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学