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研究性课程的学习小结

第一篇：研究性课程的学习小结学校开展了研究性学习的课程，使我们有更多的机会学习课外知识，将学到的知识联系生活，运用到实践。我参加的研究性学习的主题是《生命的基础有机物质与生命和健康》在同学哪里我了解到好多同学抱怨学的知识太难，学的东西又用不到生活中来。学习变成了被动，每天为应付考试而累的无精打采。比如有同学说“我们出去没东西只要会简单的计算就够了，难道还要用函数推算物价么？”还有同学说“物理太变态了，什么万有引力的，难道我们出行还要小心地球突然失重，我们都浮在空中？”也有同学笑着指出“现在都呼吁吃绿色食品，可现在因为化学技术的滥用，我们的餐桌上无不沾满了农，瘦肉精什么的”。了解到了这些情况，我才认识到，正是因为这种负面影响太大，才导致学习没有激情，都是被社会压力逼着熬过了一个又一个年纪。像这样的态度我们怎么可能会成为祖国新一代的接班人。鉴于以上种种原因，教育局也制度了些法案，为提高我们学习的兴趣，开拓了许多课外实践活动，给了学生一个了解社会的平台。亲身去体验知识带个我们的物质享受，在自己亲自动手的过程中体验乐趣。激发我们去探究一个又一个自己感兴趣的问题，当我们困惑时会请老师帮助，问题如果解决了就会特兴奋，在其中学会了如何去学习，如何用智慧和双手创造一片新天地。在这次化学探究有机物与生命的活动中，我们深刻的感受到化学给我们的影响及其他的魅力，在我们饮食方面学会如何去挑选合适的食物，通过其他各物质的成分推出它的功能，更好的开发和利用。当然也不可避免的了解到它的负面影响。凡事都有利有害，副的一面也需要正确的认识，扬长避短。对于课改后的教育体制，个人觉得开阔了学生的研究精神及对课外知识的了解。就我们而言，更重要的是我们认识到这样的活动性课堂是有利于我们学习团队精神。不仅可以提高研究性学习的本身价值，更使研究的问题得到多样性的发展，研究性学习让我们对学习更热爱，同时可以提高我们主动学习的兴趣。为了更好的完成这次活动，我们小组分工调查。在书房里，我们查阅了大量的资料，了解了许多相关的知识；在教室里，我们热情讨论，踊跃的提出自己的看法和见解，分享各自心得与体会；在微机房我们收集了大量资料，为这次任务奉献自己的一份力量。在这次研究性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到许多常识以及其他课堂上学不到的东西。并且增强了组员之间的凝聚力与团队精神，是组员之间相互交流的做法。第二篇：研究性学习小结研究性学习，虽然在我繁忙的学业中侵占了许多学习时间，但是我却从中受益匪浅。研究性学习是集体性的，它是需要小组人员进行互相讨论交流的。通过刚进行的研究性学习，我更快的与同学有了深层次的交流，很快我们小组确定了课题，解决了一些问题。我们在学习空余时间积极的进行研究性学习，但学习总是会遇到问题的。是的，我们遇到了很多令人头痛的问题。问题总是需要解决的。我们小组进行长期的查找资料进行热烈的讨论，功夫不负有心人我们最终一步步解决了我们所面对的问题。小组讨论中，我们也曾发生过争执，但是我们因着集体，我们学会了和平交流，尊重组员。探究性学习让我体会到了集体荣誉感，而且也学会了尊重与包容。研究性学习少不了组员的交流与讨论。每一次的组内交流，我从中体会到可交流的乐趣，得到了更多发表自己的想法的机会。在困难到来，我们踌躇不前，但最终我们以顽强的毅力战胜了困难，经历了多次挫折，我学会了顽强，也使我相信：凡事都有解决的方法，只要拥有顽强的毅力。很高兴进入研究性课堂，在探究性课堂中，我通过自己动手，自我发表意见，自我合作使自己看到了自身的价值，看到了自己付出得到的回报。即使我看到的成果并不完美，但是我在进行这个过程时获得了与他人一样的东西，那就是实践。研究性学习主要时实践，只有实践才会真正看到自己的不足。研究性学习不仅使我有机会进入实践课堂，也让我自身真正体验了实践课堂的生动，而且也弥补了自身的不足。探究性学习让我体会了学习中的乐趣，相信只要努力不懈，我的学习生活将充满乐趣。在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。下面我来谈谈我你们这次的研究性学习的收获吧！1.培养了我们的创新意识和创新能力在此次活动中我充分发挥自己的想象力和主观能动性,独立思考,大胆探索,标新立异,积极提出自己的新观点、新思路、新方法。2.培养了我们的问题意识问题意识即一种怀疑精神,一种探索意识,它是创造的起点,没有问题意识就没有创造性。此次活动培养了我从社会生活现实中发现和提出问题的能力。这里的问题并不是传统课堂上教师向学生提出的记忆性问题,而是实际问题。研究性学习从一开始就把目标指向我们问题意识的培养上。3.培养了我们的合作意识和能力当今社会,竞争与合作并存,具备积极合作精神和