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研究性学习过程中学生的职责

第一篇：研究性学习过程中学生的职责1．研究性学习是普通高中的必修课，所有学生都必须参与研究性学习课程的学习，在高中三年内取得规定的课时学分。2．根据教育部课程计划的规定，通过研究性学习，学生要获得亲身参与研究、探索的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。2．积极参加研究性学习的全过程，遵守学校的考勤制度，充分发挥自己的主观能动性，学会自我管理，承担学习责任，发展个性特长，完成各个阶段规定的学习任务。4．在研究性学习课程实施过程中，要有安全防范意识，尤其是外出采访、咨询、调查、采集样本及做有危险的实验时，要特别注意安全，学会自我保护。5．服从课题组组长的领导和管理，与本组成员分工合作，互通信息，积极参与小组的讨论，主动提出自己的意见和创意，敢于坚持自己的原则，学会理解、宽容和欣赏别人，及时记录课题研究中的心得和体会。6．处理好学科学习与研究性学习之间的关系，不能厚此薄彼，努力做到相互渗透，互相促进。7．端正学习态度，认真听取各种讲座，记好笔记；虚心向老师、专家、家长和同学请教；努力掌握科研的基本方法和计算机信息技术。8．认真做好个人总结，客观公正地评价自己和其他同学在研究性学习中的表现和研究成果。第二篇：研究性学习过程中学生课题组组长的职责1．学生课题组组长在研究性学习课程实施过程中，主要负责团结全组同学并带领大家积极投入每个阶段的学习活动，完成各阶段的工作目标和任务。2．一般由学生民主推举产生；以身作则，尊重组员，虚心听取各方面的意见，要有研究成本意识，做好协调工作，处理同学之间出现的矛盾和分歧，对小组课题研究计划的实施和组员的管理负有责任。3．在教师的指导下，带领全组制订课题研究方案，撰写开题报告，开展课题研究，完成结题报告和小组总结，参加年级统一组织的开题评审、成果展示、答辩、考核等活动。4．负责课题小组成员的分工，根据组内成员的特长和兴趣爱好，合理有效地进行人员配置，明确本组人员各自的责任，要求大家认真履行，对不能完成任务的组员及时进行批评、督促。5．组织召开课题小组会，讨论课题研究中遇到的问题，商量解决的办法，反思前面的工作，确定活动内容和方式。6．做实验和到校外活动，要按规定获得老师的批准，提醒组员注意活动中的安全。7．认真按时填写活动量表，详细记录每次活动的情况，做好小组成员的考勤工作；每周向教师汇报课题实施情况，反映课题研究中遇到的问题，听取老师的意见。8．经常组织小组成员向其他课题组学习取经，相互交流，取长补短。9．组织小组成员掌握评价标准和评价方法，客观公正地开展自评和互评，填写评价量表。第三篇：研究性学习过程关于《艾滋病预防知识》的研究性学习的学习过程一，研究目的1、让中学生对艾滋病有正确的认识。2、给感染者以良好的照顾减少发病率和病死率。3、预防艾滋病毒感染的发生。二、研究方法1、上网查找资料2、去县疾病控制中心听艾滋病工作人员的讲座，观看艾滋病检查室，实验室3、进行艾滋病知识竞赛4、学生写心得体会三、研究主体高三（6）班和高三（8）的学生四、研究的基本过程第1~2天确定主每个班学生分成6~7个学习小组，教师提出个7个小题目，给每个小组选择一个课题高三（6）班每个小组的题目：第一组：艾滋病是什么第二组：艾滋病的潜伏期第三组：艾滋病的症状第四组：艾滋病的预防第五组：近年来世界及我区艾滋病患者的数量统计第六组：怎样对待艾滋病患者高三（8）班每个小组的题目：第一组：艾滋病是什么第二组：艾滋病的潜伏期第三组：艾滋病的症状第四组：艾滋病的预防第五组：近年来世界及我区艾滋病患者的数量统计第六组：怎眼对待艾滋病患者第3~4~5天设计预习报告让每个组准备有关内容的预习报告；第6~7天查阅资料教师把学生带到学校微机室，学生网上查阅有关自己的小组的小课题的内容及观看有关照片，视频等，从而提高学生对此题目的兴趣，增多有关知识第8~9天实践活动去县疾病控制中心听艾滋病工作人员的讲座，观看艾滋病检查室，实验室第10~11天进行竞赛在班里组织艾滋病知识竞赛，各组进行排名第12~13天总结结题报告（写心得体会）组织每个小组写一篇心得体会第四篇：研究性学习的一般过程研究性学习的一般过程研究性学习的展开一般分四个阶段：研究性学习的准备阶段、进入问也情境阶段、实践体验阶段和总结表达交流阶段。在学习进行的过程中这叫个阶段是相互交叉和交互推进的。1．研究性学习的准备阶段(1)选择和确定活动主题或课题。学生选择和提出研究性学习活动主题或课题的过程，就是学生体验研究的过程，对发展学生的问题意识和探究意识，提高从实际中分析问题的能力，具有重要的发展价值。研究性学习的准备，要求在教师的指导下，学生自主地选择、提出和确定研究性学