秋天的图画第一课时教学设计.docx

秋天的图画第一课时教学设计

正文：秋天的图画第一课时教学设计秋天的图画第一课时教学设计1教学目标：1、会认“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。会写“波”、“浪”两个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的1、2两句话。体会对秋天的景象的赞美之情。3、初步感悟秋天的美好。教学重点：1、认识8个生字，会写2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：课件、生词卡片教学过程：一、创设情境，导入课题。1、谈话：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天呢？（丰收的季节，浪漫的季节，天气凉爽）2、预设：秋天里都有哪些水果成熟了？观看图片，练习说话：秋天到了，各种各样的水果都成熟了。有，有，还有。3、是啊！秋高气爽，人们都很喜欢。秋天就像是一幅美丽的图画。出示句子：秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。4、引导学生，读出欣喜的情感。5、真是美啊！秋天色彩斑斓，瓜果遍地。有个小朋友写了一篇关于秋天的图画。板书：秋天的图画6、读课题。7、小朋友画的秋景图是怎么样的呢？快让我们读读课文吧！二、初读课文，识记字词。1、生自由读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标出课文一共有几句话。2、检查反馈：（1）课文一共有4句话。（2）用各种形式读难读的词语。出示词语卡片：图画、梨树、灯笼、脸颊、波浪、高粱、燃烧、勤劳1、自读课文。难读的词语会读了，老师相信你能把课文读流利了。三、抓重点句，细读品悟。1、小朋友读得真认真，让我们再轻轻地读读课文，边读边想，文中哪句话直接写出了秋天的景物，拿起笔，把它划下来。2、反馈。（出示）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。3、把句子读正确。2、你觉得这四句话里哪一句最美，反复地读这一句，再想想：为什么美？美在哪？3、以学定教，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。梨树挂起金黄的灯笼，预设一：①个别读。②看，梨树上挂满了金黄的梨，像什么啊？（可让学生把东西代到句子中说说）③是啊，多美啊！来美美地读读这个句子吧！苹果露出红红的脸颊，预设二：①个别读。（评价：你喜欢它一定能把它读好的。）②红红的苹果像什么？为什么说苹果像脸颊呢？什么时候我们的脸变得红红的？③真诱人啊，让我们读一下。稻海翻起金色的波浪，预设三：①个别读。（评价：你喜欢它一定能把它读好的。）②为什么把稻田说成稻海呢？（稻田一块连着一块，就像大海一样无边无际。）③你们看到过波浪吗？（出示波浪图）看，这就是波浪。波浪在怎么样啊？①是啊，秋风吹来，金色的稻谷一起一伏的，还真像是金色的波浪呢！你能读好吗？高粱举起燃烧的火把。预设四①个别读。②高粱像什么？（火把）为什么说高粱像燃烧的火把呢？（出示火把图）③多么喜悦的颜色啊！快把你喜悦的情感读出来吧！6、这句话老师这样写，你看行不行？梨像黄的灯笼，苹果像红的脸颊。稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把。①学生自己读一读。②比较原文。有什么不同呢？（把“像”换成了“挂起”“露出”“翻起”“举起”）①读句子中的词语：“挂起”“露出”“翻起”“举起”②T：这些词语都是人做的动作，他它们放在梨、苹果、稻海、高粱中，把它们当做人来写，都写活了。我们一起边做动作，边读句子。四、感情背诵1、这么美的饿句子，这么美的景色，不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，给你们一分钟的时间，先试着背背吧！]2、反馈：四人合作背诵——一个人背诵——集体背诵。1、把第一句也连起来吧！咱们一起来背背。秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。五、巩固生字，指导书写。1、认读词语。2、分析“波浪”二字，偏旁、笔顺、字的间架结构。3、师范写。2、生描红、临写。秋天的图画第一课时教学设计2教学要求：1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学准备：1、生字词卡片2、课件：秋天的风光3、苹果等教具。教学重点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。教学时间：2课时。教学内容：1、学会认8个生字。2、理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3、指导书写4个左右结构的字。教学目标：1、能准确认读8个生字。2、能理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3、能正确书写4个左右结构的字，重点掌握“三点水”和“火字旁”写法教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天