科学计数法(渗透法制教育)[样例5].docx

科学计数法(渗透法制教育)[样例5]

第一篇：科学计数法(渗透法制教育)一、教学内容：科学记数法二、教与学目标：1、借助学生所熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学计数法表示较大数．2、通过收集数据、整理数据、分析数据的活动,培养学生应用数学的意识和能力；培养学生与人合作，并能与人交流思维的意识。三、教与学重难点：负整数指数幂的理解与科学计数法。四、教与学方法：自主探究、合作交流。五、教与学过程：（一）情境导入：教师:我们伟大的祖国具有悠久的文明史,作为一个中国人,我们应为她而骄傲.课前,同学们已对有关我国的人口、资源等做了一系列的调查，同学们查到了什么资料？谁愿意起了展示一下你的成果？学生1：（提示）我到图书馆里查到了解到了我国第五次人口普查时，我国人口约为1300000000人。学生2：（提示）我从资料上查到了我国现有耕地面积约为1900000000亩。学生3：（提示）……教师:通过几个同学的回答,你发现了什么?学生A:我发现我国人口众多,地域辽阔……教师:请同学们算一下我国的人均耕地面积（同时告诉学生目前美国的人均耕地面积），教师引导学生通过计算、比较，提问：从我国在人口、土地方面与美国的差距，今后在这些方面我们应注意什么问题？（借机简单介绍《中华人民共和国人口与计划生育法》《中华人民共和国土地管理法》，让学生明白控制人口增长、合理利用土地资源是我国实现可持续发展的基本保证。）学生B：我妻现这些数据太大，书写和读都较麻烦。教师：那有没有更简明的记法呢？（二）探究新知：1、小组合作交流教师伺机点拨。2、择优反馈，提升理论学生1：对于较大的数，我认为可以用单位百、千、万、亿等合写来表示，例如：***可写成13亿。学生2：我在资源共享料上发现，可以用10的几次方来形式来表示，例如：1300000000可写成1.3x109学生3:…...教师(归纳)一个大于10的数可写成ax10n的形式,其中a大于等于1小于等于10,n表示正整数,这种记数法叫科学记数法。板书：科学记数法3、应用练习用科学记数法表示下列各数：696000000、300000000。4、拓展创新一个用科学记数法表示的数如何将其还原？（1）、北京故宫的占地面积为7.2x105平方米、（2）、人体中约有2.5x1013个红细胞。5、课堂小结：这节课同学们学到了什么？谁起来给大家总结一下？6、布置作业：课后习题第二篇：科学计数法渗透法制教育教案学科教学渗透法制教育案主讲教师：赵福波课题：科学计数法教学内容：人教版七年级数学（上）第一章：科学计数法教学目标1．借助学生所熟悉的事物体会大数，并会用科学计数法表示大数。2．通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，培养学生用数学的意识。3．通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，让学生初步了解我国人口过快增长和人均耕地急剧减少的国情，让学生明白《人口与计划生育法》、《土地管理法》相关法律制定的必要性。教学重点用科学计数法表示大数。教学难点用科学计数法表示大数。教材分析在我们的生活和学习中，经常会遇到大数，表示起来也会很麻烦，怎样简单准确地表示大数是学生们渴望的，这时提出学生很容易接受。学会用科学计数法来表示大数，为学习后面的统计知识奠定基础。教学准备教师准备：相关资料。学生准备：课前调查一些有关祖国人口、资源、土地的一些数据资料，计算器。教学过程1．创设情境，提出问题教师：我们伟大的祖国具有悠久的文明史，作为-个中国人，我们应为她而骄傲。课前，同学们已经对有关我国的人口、资源等做了一系列的调查，同学们查到了什么资料呢？谁愿意起来展示一下你的调查成果？学生1：我在图书馆里查到了我国第五次人口普查时，我国人口大约为1300000000人。学生2：我从公布的资料上查到了我国现有耕地面积约为1900000000亩。学生3：我从电脑上查到了我国石油储量为24000000000桶。通过刚才几位同学的反馈，你发现了什么？（学生沉思）学生l：我发现我国的人口众多，资源丰富。教师伺机点拨：同学们的观察都是正确的，请大家计算我国的人均耕地面积（告诉学生美国现有人均耕地面积约9.7亩）。教师引导学生通过计算、比较，提问：比较我国在人口、土地方面与美国的差距，今后在这些方面应注意些什么问题？（借机简单介绍《中华人民共和国人口与计划生育法》《中华人民共和国土地管理法》，让学生明白控制人口增长、合理利用土地资源是我国实现可持速发展的基本保证。）学生2：我发现这些数据都比较大，书写和读时都比较麻烦。（教师赞赏）教师：那么有没有一种比较简单的方法来表示这些比较大的数呢？2．小组合作，探讨交流刚才，同学们都已做了努力的思考，想必都有所发现。你把你的发现告诉其他同学好吗？大家可以先在小组内说一说，看谁的方法好。学生小组合作，交流讨论。教师巡视，了解情况，伺机点拨。