第9课壶中日月.docx

第9课壶中日月

第一篇：第9课壶中日月第9课壶中日月课型：欣赏与评述教学内容：本课的主要内容是介绍茶壶的历史和水墨表现茶壶的方法。教学目标：情感目标：培养学生对祖国历史知识的了解和对祖国文化的热爱。认识目标：培养学生对祖国壶文化的认识。能力目标：掌握水墨的运用和画壶的方法。教学重点：认识祖国壶文化的历史，学会用水墨画壶教学难点：水墨画壶教学时间：2课时教学准备：教师：相关的图片、资料知识、笔、墨、纸、泥巴。学生：课前了解壶的历史、收集壶的资料、笔、墨、纸、泥巴。教学过程：第一课时教学目标：学会用水墨制作茶壶欣赏交流、1．学生欣赏课本，模仿煮茶、倒茶、饮茶。2．教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经懂茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢?。探究体验：1．信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集实物收集有关壶文化的资料。2．交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。3．教师小结：针对学生研究成果加以补充完善，使学生对壶的历史文化、艺术特点、造型结构等方面有初步的认识了解。4．学习指导：(1)引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。(2)学生开展讨论和评价。(3)教师总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素，真诚天然。5．学生试画并学习作画方法和步骤。(1)请几个作画大胆的同学上台示范。(2)教师修改学生不恰当之处。(3)师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化，构图美观大方。作业布置：运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。教师巡回指导。表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。第二课时教学目标：学会用泥巴制作茶壶。活动导入1．教师用自己制作的陶壶和陶杯表演沏茶、品茶，并请几个学生来品茶。2．教师引导：如果每个同学都动手做一把造型别致的茶壶，那我们就可以像古代文人那样悠然自得地吟诗品茶了。综合分析：1．展示多张茶壶的实物图片。2．学生讨论：茶壶由哪几部分组成?每一部分分别有什么形状?3．教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可粗可细、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中实物造型，但嘴、把、盖一般是相平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。探究学习：1．参观宜兴紫砂壶制作工厂，了解制壶的各种方法和各道工序。创作表现：1．师生合作，采用盘泥条方法，尝试制作一把茶壶。2．师生共同总结制作方法和步骤：(1)压泥板，做壶底，要求平整；(2)搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；(3)围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；(4)制泥条，做壶把，连接须牢固；(5)捏泥块，做壶盖，大小要合适；(6)装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。作业要求：1．指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。2．两人为一小组，分工又合作制作一把茶壶，教师巡回指导。第二篇：壶中日月教案湘教版第11册9课《壶中日月》一．教学目标1、了解茶壶的历史文化及造型特点，感受中国传统文化的精髓。2、巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画、字与图结合的构图方式画壶。3、培养学生热爱祖国传统艺术文化的情怀。二．教学重点用笔墨技巧表现茶壶。三．教学难点茶壶独特的造型表现，文字与图相结合的构图方式的表现。四．教学准备紫砂壶的茶具，课件，中国画材料与工具，磁力贴。五．教学过程（一）。品壶（情境导入）1、今天，老师的心情很愉快。这个时候，我就很想饮茶啦。清雅悠闲的样子，用紫砂壶在学生面前泡茶，倒茶，品茶。（背景音乐，吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣）2、（缓缓道来）茶文化和壶文化，都是中国传统的优秀文化艺术中的精髓。历代的文人艺术家对品茶很有讲究，好茶要用好壶饮。我们的壶文化源远流长。壶中自有天地，壶中自有日月。（板书课题）（二）。识壶（新知探究）1、你们想不想也和老师一起品茶呢？好的，老师先考考你们.2、我手中的壶是什么壶啊？3、对了，那位同学了解一些有关紫砂壶的情况。愿意说出来与我们一起分享吗？学生谈壶.师生小结紫砂壶的产地，年代，造型，结构，特点等等。4、同学们都说的非常好！老师很佩服你们拥有如此丰富的知识。是啊，紫砂壶不仅使饮茶的器具，同时，它又是具有很高鉴赏价值的陶瓷艺术品。它的造型自然别致，工艺精良。5、现在，老师想邀请两位同学与我一起品茶。说一说，怎么品？先观其色，再闻其味，三品入口，再仔细回味。你品出什么感觉了？6、紫砂壶泡出的茶，闻起来有浓郁的清香，喝一口，有股沁人心脾的特有的茶苦味。再仔细回味，有满口生津之感。其实，一杯清茶可以品味出人生的千般意味啊！（三）.赏壶（欣赏分析）1、说