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第一单元.doc毫米、分米教案

第一篇：第一单元.doc毫米、分米教案《(测量)-毫米、分米的认识》法制教育-教教案教学目标1．认识长度单位毫米、分米，知道1毫米和1分米的实际长度。2．知道1米、1分米、1厘米和1毫米相邻单位之间的十进关系。3．会进行相邻长度单位之间的化聚。4.使学孩了解《中华人民共和国计量法》的相关知识。教学过程一、导入师：同学们，我们已经认识了厘米是长度单位，并且知道用直尺可以量一条线段的长度。这里有一条线段，我用直尺量它的长度，谁知道这条线段的长是多少?(1)(4厘米)(2)我们再看这一条线段长度有多少?师：有的说这条线段大约长4厘米，有的说大约长5厘米，这就是说用厘米不能精确地量出这条线段的长度，我们怎么办呢?二、新授师：今天我们首先要学习比厘米小的长度单位。(一个学生在制作飞机模型的画面。问学生做飞机模型要看图纸吗?制作时对尺寸的要求高不高？它需要用到比厘米更小的长度单位。)(一)毫米的认识。1．请学生观察直尺，找一找1厘米的刻度，1厘米有多长呢?2．教师在黑板画出1厘米的长度，让学生数一数直尺上把1厘米又平均分成了几个小段?师：我们把1厘米的长度平均分成了10个小段，每一小段的长度我们就把它叫做1毫米，这就是我们今天要学习的新的长度单位。(板书：毫米mm)1厘米等于多少毫米?(板书：1厘米=10毫米)。刚才我们量的这条线段长多少呢?(4厘米5毫米)3．让学生举例说明1毫米有多长。4．让学生量一量数学课本和五分硬币的厚度各有多少毫米。师：刚才那条线段长4厘米5毫米，也就是几毫米呢?(因为1厘米＝10毫米，4厘米＝40毫米，所以4厘米5毫米＝45毫米。)5.法制渗透教育在观察刻度尺的同时导入《中华人民共和国计量法》第十二条制造、修理计量器具的企业、事业单位，必须具备与所制造、修理的计量器具相适应的设施、人员和检定仪器设备，经县级以上人民政府计量行政部门考核合格，取得《制造计量器具许可证》或者《修理计量器具许可证》。制造、修理计量器具的企业未取得《制造计量器具许可证》或者《修理计量器具许可证》的，工商行政管理部门不予办理营业执照。第二十八条制造、销售、使用以欺骗消费者为目的的计量器具的，没收计量器具和违法所得，处以罚款；情节严重的，并对个人或者单位直接责任人员按诈骗罪或者投机倒把罪追究刑事责任。(二)分米的认识。1．出示一根米尺后提问：这根米尺长多少?把1米平均分成100小段，每小段长多少?如果把1米平均分成10小段，每小段长多少?师：(出示学具长1分米的小棒)我们把这条长10厘米的线段叫做1分米，这也是我们今天要学习的新的长度单位。(板书：分米dm，1分米＝10厘米)2．让学生举例说明1分米有多长，并用米尺画1分米的线段，再说说自己的一拃约长多少厘米。师：1根学具小棒长1分米，把10根这样的小棒连起来，接成的一长条长度是多少呢?1米等于多少分米?(板书：1米＝10分米)让学生用1分米的小棒量一量课桌的长与宽各约有多少分米?3．练习，课本第1题。填哪个长度单位最合适?(1)铅笔的长约是17()。(2)墨水瓶的高约为60()。(3)文具盒的长约是23()。(4)大头针的长约是()。(5)教室的高约是()。4．练习，课本第2题。在正确的答案上打“√”。并请说一说为什么?(1)铅笔刀的长度约是：①80分米②80厘米③80米④80毫米。(2)芳芳身高是：①135毫米②135厘米③135分米④135米。5．练习，课本第2题。量线段的长度。师小结：我们已经认识了毫米和分米，用毫米和分米来表示长度。以前还学过的长度单位有哪些?(厘米、米)并且知道每相邻两个长度单位之间的进率都是10。即1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。(三)长度单位的化聚。1．出示例题：3厘米＝()毫米。怎样想?师：因为1厘米是10毫米，3厘米就是30毫米。试一试，口答：4米＝()分米，5分米＝()厘米。2．50毫米＝()厘米。怎样想?师：因为10毫米是1厘米，20毫米就是2厘米，所以50毫米就是5厘米。试一试，口答：80毫米＝()厘米，70分米＝()米，20厘米＝()分米。师：刚才在课本图上看到的钥匙的长4厘米5毫米，就是45毫米。想一想，为什么?第二篇：分米毫米教案分米和毫米第一课时教学目的：1、在实践活动中认识长度单位：分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。2、通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。教学重点：知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米教学难点：知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米教学准备：1、课件、尺、软盘；2、学生准备：彩纸条、剪刀、1分硬币、电话卡或银行卡。教学过程