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第2课横教学设计

第一篇：第2课横教学设计教学目标1.复习巩固矫正坐姿和五指执笔书写方法。2.学习掌握楷书笔画横的写法和运用。3.掌握起笔、行笔和收笔的运笔要领。4.培养学生良好的书写习惯，逐步提高书写能力和审美能力。教学重点横画的运笔方法。教学难点横画的起笔、行笔和收笔的运笔要领，练习横的起笔、行笔和收笔过程。教学用具毛笔、墨汁、练习纸、多媒体课件。教学方法讲解法、示范法、对比法等。课时安排1课时教学过程一、激趣导入1、带领学生一起做手指操，锻炼五指的灵活和协调性，激发学生的学习兴趣。2、检查学生课前收集的有关书法家练字的小故事，指名两个学生讲一讲，让同学们思考从这些故事中受到了什么启发？（引导学生答出：学习书法需要废寝忘食、勤学苦练、持之以恒等）3、复习正确的执笔方法和坐姿。投放五指执笔的书写姿势，指名学生说一下五个小手指是怎么分工的，并上讲台展示执笔姿势，大家一起来评价优点和不足，然后小组内学生互相检查、互相纠正，看看哪位同学做的最像。，最后一块读五指执笔歌以加深巩固。二、探究新知1、智力抢答。投放图片：大家猜一猜像什么？像汉字中的哪个笔画？（生：横）（师：真聪明！这就是我们今天要学习的横。）（板书课题：第2课横）2、讲述学习笔画的重要性。让学生回忆一下汉字的基本笔画有哪些？（生：横、竖、撇、捺等）(师：这些笔画就好比盖大楼的砖瓦，虽然简单，却是基础，无论简单还是复杂的汉字，都是由这些笔画组成的，把笔画写好了，字体就会看着很漂亮，笔画写的不好看，字就会看着歪歪扭扭。所以想写好楷书，首先应掌握基本笔画的形态和写法。横画是汉字的主要笔画之一，是汉字的基本骨架，在字中起着横梁的作用。今天我们就来学习一下横的写法。）（板书：一、形态二、写法）3、我来读贴认识横。投放：带有长横和短横组合的例字。仔细观察，横的形态各有什么特点？学生讨论并回答，总结出横有长横和短横之分，写法基本一样，一长一短。（1）横画大多左低右高，有些横画中间稍微有个弧度。（2）有的横画的左端稍尖，中间部分稍细，收尾处较粗。4、我来分析。（1）请大家认真观察长横的书写方法。（2）观察运笔。请同学们分析一下，我们应该怎样写横（教师指名几名学生回答问题，并指导学生逐步思考和分析）A、起笔：先在米字格中确定好起笔的位置，笔锋先向左轻入纸，朝右下斜按笔。B、行笔：接着调整笔锋，向右行笔。C、收笔：然后收笔时向右下顿笔，最后回锋收笔。注意：笔画的长短、倾斜和弧度，以及收笔的位置和形态。（3）教师示范书写。示范横画的写法。学生伸出小手，以手代笔作握笔状在空中跟老师一块写，提醒学生注意横的起笔的位置，以及起笔、行笔、收笔的运笔方法。学生认真听讲，注意运笔方法。5、书写实践（我来临摹）1、指导学生书写五个横画。注意横的起笔的位置，以及起笔、行笔、收笔的运笔方法。注意坐姿和执笔的方法。找出优秀作品进行展示，讲解优点及时鼓励，指出存在的不足。2、指导学生观察课本的三个例字，比较横的形态差别，再分析它们的写法，告诉学生写字前要对字做到心中有数，最后再拿起毛笔，尝试描红。双钩填墨，临摹例字。3、教师巡视指导，纠错。提醒学生注意运笔的方法，注意字的长横短横区分开；对坐姿端正、握笔姿势正确、字又写得好的学生给予表扬。4、展示评价（我来评价）引导学生进行先自评、互评，然后教师点评。（1）自评：说说自己是否学会了横的写法，检查描红是否完全盖住了红色，是否超过了红线，双钩填墨是否完全填满，是否掌握了运笔方法等。（2）互评：引导学生说说谁的执笔姿势规范，运笔过程正确等。（3）教师点评：对写字好的同学进行表扬，不好的地方指出不足和改进的方法，然后点出共同存在的问题。6、知识拓展1、投放学生书法作品和名家书法作品让学生欣赏，陶冶情操，提高学生对书法艺术的审美能力。2、投放书法名人故事，激励学生热爱书法，持之以恒、坚持不懈的练习书法。小结：同学们练字不是一朝一夕的事情，要持之以恒、坚持不懈的练习书法，老师希望大家人人努力，争取成为小小书法家！第二篇：第2课《一面》教学设计第2课《一面》教学设计第一课时学习目标：.能够用自己的话复述故事情节，把握叙事六要素。2.学习由远及近描写外貌，揭示人物思想性格的写法3.感受鲁迅对进步青年的关心与影响。学习重点难点：理解、运用外貌描写揭示人物思想性格的写法学习过程：一、导语：同学们，生活中人们常有这样的感受：有的人，尽管朝夕相处，一旦离开，难以给你留下一个清晰的影象；有的人，即使初见一面，却象刀刻斧斫似的，在你的脑海中留下难以磨灭的印象。鲁迅先生就属于后一种人。1936年10月19日，鲁迅先生不幸在上海病逝，举国上下，人们以各种方式表达沉痛的悼念。有一个叫阿累的人，他曾与鲁迅见过一面，先生的外貌和言行给他留下了深刻的印象。就在鲁迅逝世当月，他把哀思诉诸笔端，写成了一篇