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第九课《卡通贝贝手拉手》教学设计

第一篇：第九课《卡通贝贝手拉手》教学设计第九课《卡通贝贝手拉手》教学设计教学目标：知识与技能：（1）学会综合应用各种工具2）掌握综合应用图块操作的方法。过程与方法：通过课前准备活动及课上活动，培养学生自主学习、自主探究的能力、发现问题解决问题的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。情感态度与价值观：发展学生敢于创新的科学精神，培养乐于助人、热爱劳动、干净整洁、遵守交通的个人意识，提高学生审美情趣。教学重难点：重点：掌握各种工具的综合运用难点：应用图块操作解决实际问题。课时安排：2课时教学过程：出示任务一：老师和同学一起来画小熊爸爸的照片。综合运用了椭圆工具、直线工具、多边形工具、刷子工具和曲线工具，指导学生用各种工具来画小熊的不同部位。出示任务二：怎么帮助小熊找回家庭成员（就用复制功能完成），小熊的家庭成员都有各自的特点，怎样通过体现他们的特点（用画图中的拉伸和扭曲功能实现）利用小熊爸爸来制作小熊的其他家庭成员，教师讲解小熊妈妈的作法，同学自己来制作其他的家庭成员。操作步骤：1、选取小熊爸爸，单击菜单条中的“编辑”，在下拉菜单中单击“复制”2、单击菜单条中的“编辑”，在下拉菜单中单击“粘贴”，复制它到小熊爸爸到下方。3、调整大小，改变图像的高矮。4、用以上的方法制用小熊的其他家人。小结：对学生的作品进行评价。第二篇：卡通贝贝手拉手说教学设计2《卡通贝贝手拉手》说课稿农垦建三江分局七星农场第二中学（小学部）闫建江二○○八年七月尊敬的领导、同行们：大家好，我叫闫建江，来自农垦建三江分局七星农场第二中学（小学部），今天我说课的内容是《卡通贝贝手拉手》。一、教材分析：本课是黑龙江省教育出版社出版的，黑龙江省五、六年制小学信息技术实验教材第二册第九课，本课主要是介绍画图程序中关于图片的几种变化，包括图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲以及反色。本课既是对以前所学知识的综合运用，又为下节课学生组合图片做了铺垫。二、学生分析：通过前面的学习，学生已经对画图程序有了一定的了解，操作也比较顺畅了，教师应从教材上给卡通贝贝制作全家福这一生活实例入手，为学生创设情境，使每名学生都能积极行动起来，用所学知识解决生活中的实际问题。三、教学目标：知识与技能目标：掌握翻转和旋转、拉伸和扭曲、图片反色的使用方法。过程与方法目标：学会对图形进行水平翻转、垂直翻转和按一定角度进行旋转的应用。情感态度与价值观目标：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生创新思维能力，自我探索、自主学习的能力。四、教学重、难点：重点：图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲等。难点：图形翻转和旋转的概念的区别。五、教学准备：小熊的图片、小熊维尼历险记动画片片断。六、教法与学法：本课我主要采用了任务驱动法，在学习过程中层层推进的任务进行学习，牢牢抓住学生的年龄特点，在创设情境中设置不同的任务，来调动学生的学习热情。本课我先注重学生的思考和实践操作，学生通过观察思考，发现问题；通过动手操作，解决问题，通过探究学习，掌握知识。本课学生所采用的学法是：参与体验——接受任务——合作探究——综合运用。让学生带着兴趣参与学习，明确任务，通过自主学习，小组合作、实际操作等方式完成任务，学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的掌握、传递和融合。七、教学过程：第三篇：《卡通故事》教学设计《卡通故事》教学设计教材：湖南美术出版社七年级上册课题：《卡通故事》教学目标：1、知识与技能目标：学习用卡通形象表现生活中的开心瞬间，提高学生卡通形象造型表现的能力。2、过程与方法目标：设定卡通形象。3、情感与态度目标：培养学生观察生活、寻找生活的神奇与乐趣，体验生活的能力。教学重点：考察学生团队合作精神、协作能力以及创意思维能力。教学难点：趣味构思。学习准备：水彩笔、画纸、课本教学过程：一、导入在一个王国里住着一群快乐的小精灵，它们的性格各不相同，有的神通广大，有的滑稽幽默，有的机灵调皮……今天它们也来到了我们的课堂。瞧，它们马上就闪亮登场了！图片+音乐出示：机器猫、米奇、蓝精灵、黑猫警长、葫芦娃兄弟出示题目：《卡通故事》二、讲授新课1、出示教学目标2、想一想、说一说：师：回忆说说你最喜爱的卡通形象，讲出它最突出的造型特征。生：讨论回答。3、看一看、想一想、说一说：（1）微视频播放：什么是卡通？（视频插入语言+图片，让学生对卡通定义有更深层次的理解。（2）视频播放：卡通有什么样的特点呢？学生：讨论回答。师总结：卡通特点卡通形象的特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。a：简化师：出示鱼、猫、狗图片及卡通绘制的图片，让学生从中体会如何运用简化来绘制卡通形象。让学生知道同一原型，通过造型简化，可以呈现不同的卡通形象。b：拟人师：认真