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第一章第一节教案

第一篇：第一章第一节教案常德外国语学校2011年教案·七年级生物编者：初中生物备课组第1章周围的生物世界第一节我们周围的生物一、导入明标（2分钟）【课前导入】教师播放多媒体课件，在优美的音乐声中，展示地球上山川、河流、江海、湖泊及丰富多彩的生物世界。请同学们在欣赏美景的同时思考下列问题：你看到了什么?看到了哪些生物？那么，什么是生物呢？通过同学们的预习和本节课的探究，我们要达到以下目标：【明确目标】1、知识目标：（1）举例说出常见生物的名称。（2）举例说出生物的生命现象。2、能力目标：培养学生合作交流、归纳、自主学习的能力。3、情感态度与价值观目标：通过列举周围的生物，养成关爱生物的情感。【强调重点难点】为达到这些目标，本节课我们探究和展示的内容要抓住以下重点和难点：重点：能举例说出生物的生命现象。难点：分析生物生命现象的实例属于哪一生命现象。二、探究交流（7分钟）1、学生以小组为单位，讨论交流自主学习和预习学案完成过程中的疑难问题。2、教师深入学生，了解、指导、参与学生的合作学习，汇总学生学习本节课的疑点、难点问题。3、各学习小组的疑点难点问题，可由组长写在黑板上。三、教师精讲点拔（13分钟）1、针对学生预习学案及探究交流中反映出来的问题进行精讲点拨。2、结合本节课的重点、难点进行讲解。（1）自然界是由生物和非生物组成的。有生命的物体叫生物。生物包括植物、动物和微生物。其中，植物约为30多万种，动物约为150多万种。细菌（大肠杆菌）、病毒（流感病毒）和许多真菌（酵母菌）的个体比较微小，不易用肉眼观察到，但是它们在自然界中的分布十分广泛，数量十分庞大。（2）生物的生命现象，即生物的共同特征：①生物体有一定的结构。除病毒外，生物体都是由细胞构成的。病毒虽然没有细胞结构，但是它的生存必须寄生在其他细胞里，获取营养并繁殖后代②生物体能够由小长大。例如，一粒种子可以发育成参天大树。钟乳石虽然能由小长大，但它不能够对外界刺激作出反应，也不能产生自己的后代，因而不能说它是生物。③生物体在生长的过程中，必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。植物在生长过程中，通过光合作用从外界获取物质和能量，也能把体内产生的废物排出体外如通过落叶的方式。④生物体能够通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代。每一种生物都有遗传和变异现象。例如，“龙生龙，凤生风，老鼠生儿打地洞”说明了生物的遗传现象；“一娘生九子，连母十个样”说明生物具有变异现象。⑤生物体能够对外界的刺激作出一定的反应。例如，含羞草的叶受到刺激后就会合起来。⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。只有适应环境的个体才能生存下来，否学贯中外博约兼长第二篇：第一节教案（定稿）六、教学过程：1、导入新课：上学期从全球角度了解了地球分为七个大洲，那么我们生活在哪个大洲？（亚洲）现在我们就以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况和自然状况。2、讲授新知：（1）展示“东西两半球图”，复习七大洲、四大洋的名称和位置。要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置）小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的经度和纬度位置。（2）了解大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述，现在我们来观察观察图6.2亚洲的范围，分组讨论：①亚洲的经纬度是多少？②观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位？③亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位？师出示幻灯片，学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。（3）师出示图6.3，引导学生完成P3活动（1）（2）（4）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？先引导学生看幻灯片，再让学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。（5）让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同？出示图6.4七大洲的面积比较（万平方千米）。观察得出：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。（展示“七大洲面积比较”图）让同学们进行比较和讨论，得出结论：从此图可以看出亚洲面积最大。（展示东西两半球图）比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。亚洲是世界第一大洲。（6）由于亚洲面积广大，国家众多，有50