第五单元复苏教版语文 五年级下册习.docx

第五单元复苏教版语文五年级下册习

第一篇：第五单元复苏教版语文五年级下册习第五单元复习一、谈话导入师述：同学们，今天这节课我们复习第五单元的内容。谁来简单的介绍一下。（生说一下第五单元包括哪几篇课文，说出课文题目以及本单元的主题。)过渡：昨天大家都回家对本单元的内容进行了归纳整理，谁先来跟我们分享一下。（生答：我整理的内容是？好了，请其他同学补充）二、纸上谈兵（一）生字词1、多音字（看来，本单元的多音字真是不少啊！那么这些带点的字，你能读准吗？在小组内轮流读一读。好，停，哪一小组来读给我们听一听。其他小组认真听好，他们有没有读错的地方，等一下请你指出来。）咽：(吞咽)(咽喉)(呜咽)奔：(奔波)(投奔)差：(差别)(差劲)(出差)(参差)落：（落枕）（落叶）（落队）长：（长城）（长辈）校：（校场、校对）（学校）出示答案：咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)yâ(呜咽)奔：bēn(奔波)bân(投奔)差：chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差)落：lào（落枕）luò（落叶）là（落队）长：cháng（长城）zhǎng（长辈）校：jiào（校场、校对）xiào（学校）散：sǎn（散文）sàn（散步）3、形近字（把这些词语放到语境当中。那接下来，老师要考考大家的听力了，你猜猜，我要叫你默哪些词语呢？两组，第一组：在一条幽静的小路上，有一个优秀的大作家，她的名字叫做萧红，小时候的她无忧无虑，自由自在，可是长大了，却有数不尽的忧愁。第二组：在飞速发展的社会，仍然需要人们携手共创和谐的社会，只有拥有了这样的协作精神，才会远离威胁。小组里交流一下，大家写的是不是一样的？哪一小组来汇报一下，其他小组有不同的意见吗？来，我们看，以后在积累形近字的时候，我们也可以用这样编故事的方法进行整理归纳。）幽、忧、悠、优谐、胁、协、携4、按要求写词语①请写出赞美人口才好的成语（你说得真好，下面有没有哪一位同学能背一背这些成语的。可是在这么多成语当中，哪些是赞美人口才好的成语呢？）头头是道娓娓而谈理直气壮侃侃而谈海阔天空无所不谈②礼貌成语（除了书上有的这些成语，你还积累了跟本单元有关的其他成语吗？）：彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子谦虚谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷②来自神话故事的成语（学了《月光启蒙》这一课，大家觉得我们应该积累哪些成语呢？）：③新词（你刚才说的是我们本学期学过的新词儿，你们在课外有没有积累新词呢？）（二）句子1、小院立即漂满了她那芳香的音韵。“芳香”这个词的说明母亲的声音，说明作者对母亲唱的歌谣。“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容。这样写，突出了人的感受，表现了这种“音韵”的美。你还能从课文中找到类似用法的一句话吗？2、“君子不失色于人，不失口于人”的古训是什么意思？本课中另外一句关于礼貌方面的俗语是什么？（礼到人心暖，无礼讨人嫌。）3、（三）课文以《月光启蒙》为题的原因：①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用又如：背一背本单元的歌谣民谣和作家卡片萧红。（四）课外拓展1、歌谣一首（讲到《月光启蒙》中的童谣时，谁来补充一下课外的一些童谣。）2、关于礼貌的名言（说到《谈礼貌》中的两句谚语，学了这一课，我们肯定要积累一些课外的关于礼貌的名言，你知道哪些呢？）3、仿写：爱如茉莉，平淡无奇（在我们的生活中有许许多多的爱，而爱在每个人的眼中又是千变万化的。它在你的眼中像什么呢？）仿写：玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。三、实战练习1、易错字（易错字是我们的一大拦路虎，大家解决了吗？那我来考考大家。本子准备好，听写：第一个，第二字„„交换，可以借助上面的答案进行批改。好了吗？换回来，全对的举手，整体情况还不错。错的马上订正一遍，全对的读一遍。）以下是听写的词语：胳膊莫名其妙蚊帐立即篱笆谷穗无稽之谈和谐筛子彬彬有礼言不逊2、根据课文内容填空。3、请你出5个题目考考你的组员。四、总结同学们，今天我们就从这几个方面对本单元进行了复习，课后请大家完成这一单元的练习，并接着复习第六单元。出第二篇：五年级语文下册第五单元备课五年级下册语文第五单元备课第五单元教学设计单元主题:中国古典文化之旅教材分析：悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典