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第五单元字词读写课教学设计

第一篇：第五单元字词读写课教学设计第五单元字词读写课教学设计教学目标：1．熟悉第五单元的生字词及课文里的重点词语。2．能通过查字典和联系上下文初步理解他们的意思，感悟升华并试着运用。教学内容及重难点分析：1、本单元的主题是“人间真情”，主要赞美了亲情、友情及对陌生的人和动物的关爱之情，包括：17、可贵的沉默，18、她是我的朋友，19、七颗钻石，20、妈妈的账单。四篇课文情感真挚，语句生动，用了很多好词佳句。这一课的教学内容就是理解并运用这些好词。2、重点是理解本单元的重点词语。通过反复朗读词语，反复朗读词语所在的句子，结合上下文理解词语意思。3、难点是连词成句，也就是初步运用。我让学生根据自己的生活经验和喜好，选择自己喜欢的3—5个词语写几句话，能者多选，引导学生学以致用，突破难点。教学过程一、回顾本单元主题，导入新课通过上一节课的学习，我们大致了解了第五单元的内容。这一单元的主题是：人间真情。围绕这一主题安排了四篇课文：17、可贵的沉默，18、她是我的朋友，19、七颗钻石，20、妈妈的账单，现在我们先来回顾一下这一单元课文的主要内容（学生回答）。这一单元的每篇课文都涌动着令人感动的真情，这些情感是通过语言文字展现在我们面前的，这一节课我们将走近这一单元的字词，去感悟、理解并试着运用他们。二、词语赏读感悟（一）、我会读出示本单元词语学生小声读给同桌听，读的不正确的地方相互纠正。开火车读词语。随时纠正字音。学生齐读。学生观察标注了不同颜色的字，说说有什么发现。（红色的字是本单元要求会写的字，绿色的字是本单元的多音字）明确本单元多音字的读音。（二）、我会写1、观察生字，你觉得哪个字难写或是容易写错，你能给大家提个醒吗？对于难记的生字你有什么好方法记住它们吗？学生交流。2、根据学生提出的生字教师相机板书：唾、罐、顾、缓。3、把自己认为难写的生字在练习本上写两遍。4、听写部分生字，同桌互查。（三）、词语品读感悟1、词语交流：对于这些词语我们只是会读会写还不行，我们要能正确地运用他们还必须理解他们他们所蕴含的意思。每个词所代表的含义是不同的，你能把你喜欢的词和你对他的理解跟大家分享一下吗？在学生交流的过程中指导学生读出自己的感悟。2、根据学生交流总结理解词语的方法：（1）查阅工具书，（2）根据上下文来理解，（3）联系生活实际来理解。3、学生提出不理解的词，班内交流。4、刚才这些同学们交流得很好，我们每个人对词语的理解是不尽相同的，你能像他们一样，把你对词语的理解通过你的声音和表情表达出来吗？（学生自由练读）5、学生展示读。（四）、连词成句1、词语我们理解了，相信我们一定也能正确的运用。词语运用得好，会令你的文章锦上添花。老师这里有一段话，你能给填上合适的词，让他的意思表达更形像吗？上课铃响了，喧闹的教室（）变得（）。看到老师手中的试卷，我的心（）。开始发卷了，同学们不停的（），脸上的表情不断变幻着。我的发下来了，看着试卷，我（），这次我终于（）得了满分。2、学生思考，练习填写。3、齐读。4、用上这些词语使这段话增色不少。你想用这些词语来写段话吗？拿起你手中的生花妙笔，从这些词中选3——5个来写一段话。写的时候语句要通顺，用词要准确，书写要认真、漂亮，写完后认真修改。5、学生练笔，师巡视指导。写完的小组内交流。6、学生展示自己的写话。三、拓展阅读这一单元的主题是人间真情，刚才从同学们的写话中我也感受到了你们的真情和爱心，爱是人间最真的情感，爱是人间最美的语言。今天，老师也给大家带来了两首关于“爱”的诗歌，我们一起来欣赏一下。出示诗歌，学生练读。指名展示读。谈体会。四、课堂小结总结：这节课，我们一起学习了本单元的词语，并尝试着做了简单的运用，下节课，我们将走近课文，去感悟那令人感动的人间真情。五、布置作业1、摘抄本单元的好词好句。2、继续朗读本组课文，感悟人间真情的可贵之处。第二篇：字词读写课教学设计字词读写课教学设计黄家园小学魏海霞一、教学目标：1、正确认读本单元的词语，并能够借助工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语的意思。2、进一步加强学生对词语的感受，练习写话，培养学生的发散思维和想象力。二、教学重难点：联系上下文和生活实际，理解词语意思，并进行整合词语的写话练习。三、教学过程：（一）导入：1、师：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。今天，我们要学习的这组课文的主题就是保护环境。（板书）学生齐读。2、回顾课文主要内容：谁能说说这一单元有那几篇课文组成？（二）读词感悟：师：这节课我们重点是读写本单元的词语。1、我能读好（出示投影）衬衫鲜艳透亮清脆饲养逃脱打消念头舒适特殊麻烦骤降温暖救护致谢湛蓝甜润锋利裸露黎明友情一栋栋又尖又长饥寒交迫郁郁葱葱各式各样应