精细化管理稿.docx

精细化管理稿

第一篇：精细化管理稿包公庙二中精细化管理见成效精细化管理是源于发达国家的一种企业管理理念，而在教育中精细化管理则是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是将学校管理引向科学化、规范化的轨道。包公庙二中地处偏远的农村，但在史志明校长的带领下，正逐步向精细化，规范化的轨道迈进。一、对领导班子的精细化管理班子成员实施“五个一”工程：带头上好一门课，每周至少要听一至两节课，参加一个教研组的教研活动，蹲点联系一个教研组，至少要开展一个课题研究。其次，抓好教学环节的精细化，是实现有效教学的关键。从教研组到备课组的建设，从课堂教学常规到班级备、教、辅、改、考、评、研每个环节的落实，各个环节都要环环相扣。学校经常组织上好过关课、示范课、研讨课和公开课，学校卫生状况不好是困扰学校的一大难题，学生乱丢垃圾现象严重，多年来一直难以解决，对这一现状，学校先后制定了各项管理制度，要求领导和各班主任都要加强对学生的管理。并在全体师生大会上明确了职责，要求全体教职工见了费纸和塑料袋弯腰检起，给学生起示范作用；并划细清洁区，每天值日领导巡视并作记录，给班级评比挂钩，一天一总结。这项举措有效的杜绝了学生乱扔垃圾现象，学校脏乱差的现象得到了好转。现在到包公庙二中，很难再发现纸片垃圾了，校园干净整洁了。本学期，各位领导，对每天的工作都做了细致的安排，即有布臵、有督促、有检查；其目的是努力做到人人有事做，时时有事做，工作层层抓，责任人人负。主要是在抓落实上下功夫。二、对教师教学的精细化管理教师教学是学校教学工作的关键环节，它直接影响学校的教育教学效果。因此，学校重点对这一环节进行了梳理：首先是对课堂教学中的备课、上课等环节提出了明确要求，备课方面做到认真、细致，提高备课质量，有利于教学质量的提高，首先是备教材，教师对教材的重点难点要有充分的把握，设计好深入浅出、易于学生接受的教学方法。在此基础上，教师要将相关的习题亲自做一遍。其次是备学生，老师要考虑到学生的差异，设想自己是中等或中等偏下学生时，回答问题或解题时会遇到哪些困难，需要多少时间，一般会沿着怎样的思路去思索。有了这样精细的准备，教师走进课堂才会胸有成竹。在中心校的常规管理检查中，共查了六位老师的备课，五位教师受到中心校的好评，并在中心校教育简报上表扬。在上课方面教师们采用多种形式，如有采用山东杜郎口模式的，有采用五步教学法的，有采用上课分组竞赛模式的等，多媒体教学也派上用场，并制作了许多优秀课件，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习兴趣和热情，力求讲课方法活，不拘泥于形式。教师上课，第一是要教师投入地上课，从身心、表情、语言，都要高度投入，这样，教师才会有激情，学生才会被感染；第二，教师要善于创设情境、设臵认知冲突。学生的认知冲突是学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。第三，教师必须强化学生的参与意识，让每个学生都深度参与到整个学习活动中去，这是大面积提高教学质量的前提。为促使学生的广泛参与，教师要面向全体学生，为不同层次的学生设计深浅不同的问题，并且用心记录学生在课堂里的交流发言次数，发言质量，适当时进行点评和表扬奖励。学校在教研活动中开展了形式多样的教研活动，如统一组织观摩课、示范课，听课后教师根据授课情况给予评述，集思广益，提高教师的授课能力；再如，期中考试后举行“试卷分析”，分析学生在考试中存在的问题，找到差距以及如何改进，提高教学质量。四、对学生学习的管理学生学习是学校教学工作中的中心环节。为培养学生良好的学习习惯，在学生学习的精细化制度方面我们主要推行了课前准备、课中学习过程、课后作业要求等学习环节的管理制度，让学生养成良好的学习学惯。有部分学生的缺乏自尊自信、勇于探究的心理品质，缺乏自我调节、合作学习、持续发展的能力。尤其是一部分父母离异，家庭缺损，或监护人长期外出打工的“留守学生”，因家庭教育的缺位，体味不到亲人的关爱，造成性格孤僻、沾染不良行为习惯、不思进取、学习成绩低下的现状。这些问题，仅靠一般的粗放的学校教育感化，很难取得显著的效果，而班主任老师实施个别化关怀引领的特点，能有效地弥补常规教育的不足。每个班主任老师对每个学生一周至少一次家访或电话联系，重点了解学生家庭情况、生活习惯，业余爱好等情况；劝导家长注意自律，多关心子女的学习成长，给子女一个安静的学习环境；听取家长对学校、教师的意见或建议，畅通学校、学生家庭的联系渠道。三、对学校安全精细化管理安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意，为了把学校安全工作落到实处，做到不留漏洞，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重在治本”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上，变堵为疏，提高安全防范意识。1、开展常规管理检查，定时定期对校舍电线、围墙、宿舍区、教室进行全面安全