纸圆雕教学教案.docx

纸圆雕教学教案

第一篇：纸圆雕教学教案《纸圆雕》教案课题纸圆雕课堂类型新授教学时间一课时教具纸雕塑范例、城市雕塑图片教学目的和要求1知识与过程:通过本课的学习，学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。2技能与方法:把握纸材特性，用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成；炼立体思维的能力，提高立体表现能力。3情感态度与价值观:通过欣赏纸雕塑作品自己设计制作纸雕塑作品更加关注生活中有趣的形象与事物感受生活与艺术的丰富多彩在学习中提高学生的自信心。教学重点难点教学重点：形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。教学难点：纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。教学方法导学式，分析讨论法、观察体验法、练习法。教学过程教学过程一、组织教学，检查学具二、教学引入（一）1、展示搜集到的资料展示搜集到的城市雕塑图片。２．请学生说说它们的名字，它们在城市中的作用。用什么材料（学生自由回答）石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、沙雕不锈钢等金属材料,通常我们根据雕塑所用材料来分类，（二）探索制作方法（游戏感知）（课件展示校园环境图）老师这件作品是用什么材料制作的呢？纸雕塑具有制作方便的优势，是学习立体构成设计的好方法。展示范例，导入课题。现代雕塑作品尤其是环境雕塑具有很强的视觉冲击力。纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感。结合范例分析纸雕塑的的造型特点：立体形态多角度欣赏。抽象、简练、夸张。（鼓励学生课前搜集资料，在课堂上进行资源共享。）1．欣赏纸雕塑作品。解析造型构思，及用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合。介绍形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。①《马》②《鹰》③《鱼》2．请学生尝试以游戏的形式在最短时间内用其它不同的方法“立纸”。选择有代表性的练习，请制作者介绍方法教师适当提示、补充、演示。3．底座的形态及作用请学生观察底座的形态，为什么它们形态不同，对相应的作品起到什么作用？4．师演示范例，讲解制作步骤：构思、构图、造型制作、整理成型5作品欣赏（通过赏析作品，引导学生自己探究学习中的重、难点。用游戏的方式让学生轻松感受纸材的特质及更多的造型方法。认识底座的作用。引导学生感受如何结合环境进行构思、及掌握基本的制作步骤。解决教学重点拓展思维激发学生的创作激情解决教学难点三、创作（课件展示校园环境图）在你生活着、熟悉的环境中，有没有适合用雕塑装饰的地方呢？根据那里的自然或文化环境设计一个简单的雕塑。如：为学校设计一件校园内的雕塑作品请学生分组讨论设计形象，小组合作有分工地完成作品，并为作品命名，提词或简介。要求：造型简练、夸张形象完整形态立体，可多角度欣赏（思考雕塑作品所适合的地点、环境。小组分工，安排各自的任务。实践探究）四、小结1．生互评组织班级小型展览，学生互相观摩作品，请几位小组代表介绍自己的创意。2．师点评表扬亮点，并在班级内展示一周。（通过展览、观摩活动，让学生有充分的空间欣赏、评价各自的作品互相学习补充第二篇：用圆雕造句【注音】：yuandiao【意思】：雕塑的一种，用石头、金属、木头等雕出的立体形象。圆雕造句：1、它比较接近圆雕，甚至可以被归入半圆雕的一种。2、木雕笼统分为立体圆雕、根雕、浮雕三大类。3、第二种则被称为凹雕又或者镂空雕，介于圆雕和浮雕之中。4、它在一个地窖里还有一座圆雕的耶稣受难像和一个镀金的木雕太阳，都是奇妙无比的东西。5、展览会将展出各式各样的圆雕工艺品。6、龙眼木雕以圆雕为主，也有浮雕、镂透雕。7、泛红山黑皮玉器概括起来说是圆雕、浮雕结合镂空的造型。8、工艺上以精细圆雕和精微透雕为特色；9、红山文化玉器中动物造型风格质朴而豪放，表现手法中的圆雕、浮雕、透雕、两面雕、线刻等以日臻成孰。10、表现手法也是圆雕、浮雕以及镂空相结合。第三篇：教案纸我们的错误教学目标1．掌握本课1个生字，正确、流利地朗读课文。2．引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。3．抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。4．培养学生正确面对错误，积极改正错误的品格。5．了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学准备课前学生分组采访身边最敬佩的人是怎样看待错误的。要求定好采访对象，拟好采访提纲，再做好采访记录，最后全组讨论写好采访后感。教学重难点通过阅读，结合生活实际能理解“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”的深刻含义；认识正确面对错误、改正错误的重要性。教学用时2课时教学过程第一课时一、营造氛围，导入新课师：同学们，课前老师布置大家采访你身边最敬佩的人怎样看待错误的，让大家当了一回记者，现在我们召开一个小小的采访发布会，请各组的首席记者简要地说说采访的情况。（各组代表汇报）师：今天我们来学习一首外国儿童诗《我们