给动物设计名片作文指导.docx

给动物设计名片作文指导

第一篇：给动物设计名片作文指导给动物设计名片作文指导本次习作形式新颖-----给动物设计名片，一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工，处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。设计一张与众不同的名片，不仅仅要了解动物的一般特点，还要知道些动物的有关趣闻，这需要学生对这种动物有比较深入，细致的观察，较翔实的资料积累，以及对这种动物性格的把握和小作者和它的感情积累。学生习作时关注以下方面：1、认真学习阅读自学例文。例文是薛爱华同学为两种海洋动物设计的名片。两张名片都以第一人称叙述，而且突出了动物的主要特点，例如鲸的巨大，海龟的特殊本领等。语言简明，内容有趣，表达清楚。还配有图片，生动形象。阅读学习例文，给自己提供了一个很好的范本，对自己习作起到好的启示作用。知道自己写什么，怎样去写。2、本次习作是要求选取一种自己喜欢的动物，为它设计名片，我们可以观察教材提供的一幅图，从中受到启示，确定自己喜欢的动物，会说明自己为什么喜欢它。3、能为自己喜欢的动物查阅有关资料，或向别人问一问，增加对这种动物的了解，获得更多的知识。4、设计名片时，自己要有创造性，尽量和别的同学“与众不同”，别开生面。例如，名片的形状可方可圆，也可是其它形状；自己插图或选取图片或用照片；最要的是内容要抓住特点，有趣味和知识性。语言简明生动，富有条理。5、首先自己完成初稿，班内交流互相评改，再加完善，最后上交老师。6、老师批改后，把同学们的作品在班内展出，或拍成照片在班级网校展出，对优胜者给予奖励。希望同学们认真对待，精心制作，大胆创新，让家长和同学们见识你的能力，也给家长一个惊喜。第二篇：设计动物名片《设计动物名片》教学设计教学目标：、让学生通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息、处理信息的能力。、把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新能力和动手实践能力。、在观察动物、收集资料为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。教学重难点：收集有关的图片和资料，为你喜欢的动物设计一张图文并茂的名片。教学准备:1、布置学生制作边框，搜集自己最喜欢的一种动物的相关资料，也可制作自己喜欢的动物头饰。2、制作多媒体课件。教学过程：一、猜谜导入，激情引趣小朋友们，老师知道你们特别喜欢猜谜语，今天呀，老师特意准备了两个，请你们猜猜看。1、幻灯出示：a、头发乱蓬蓬,样子很威猛,开口吼一声,百兽躲进洞。b、手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑,调皮捣蛋赛顽童,爬杆上树是能手。c、它的羽毛非常艳，无颜六色很漂亮。又有一个巧舌头，学人说话数第一。2、指名回答，并介绍这几种动物，加深学生对它们的了解。[设计意图：由猜谜切入，营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性。]3、小朋友们真聪明，不仅喜欢这些动物，还了解了不少关于动物的知识。听说动物王国要举行一年一度的联欢会，你们想去参加吗？今天，老师就要和小朋友们一起去参加动物王国的联欢会，和我们喜爱的动物交朋友。你们听，在清脆的鸟鸣声中动物王国的大门已经向我们敞开了！4、播放课件。在动物王国里，你最喜欢什么动物？指名回答。二、剖析名片，探讨写法你们知道老师最喜欢什么动物吗？指名学生猜。大家瞧，老师最喜欢动物——企鹅，也来参加动物联欢会了！1、师戴头饰介绍自己。小朋友你们好，我的名字叫企鹅……认识你们很高兴，这是我的名片，漂亮吧。你们想了解我吗？（学生回答：想）那就请看我的名片吧！2、出示教师制作的企鹅名片。3、学生自由朗读名片。读了我的自我介绍，你知道了什么？4、指名回答。5、根据学生回答师逐一板书：名字样子本领6、相机板书：习性（食物活动）小朋友们真爱动脑筋，看来一张小小的名片作用可真大！不仅能把自己介绍给别人，让别人了解它，而且还让别人喜欢上它。这节课，我们就来为自己喜欢的动物设计名片。[设计意图：让学生通过自主阅读，自主感悟，初步了解名片的设计内容和方法。]7、贴板书：设计动物名片你们瞧，还有谁也来参加动物联欢会了？8、出示玩具大熊猫。小朋友们，大熊猫遇到了一件苦恼的事情，他急着来参加动物联欢会，名片上自我介绍的内容还没写好呢，你们愿意帮帮他吗？9、指名试着说说大熊猫的自我介绍，教师简单评点。为了把大熊猫的自我介绍写的更好，老师给你们准备了一些大熊猫的资料，小朋友们可以参考一下，也可以根据老师的提示说说，先自己试一试吧。10、出示熊猫资料。谁愿意扮演大熊猫，把自己介绍给大家？11、指名说，并指名评价。（指导学会人称转换，学会加工、处理资料）小朋友们，动物联欢会就要开始了，为了表达我们的心意，请大家为自己最喜欢的动物设计一张名片，作为礼物送