绘本《我的幸运一天》活动设计.docx

绘本《我的幸运一天》活动设计

第一篇：绘本《我的幸运一天》活动设计大班绘本《我的幸运一天》设计意图《我的幸运一天》是一个幽默、有趣的绘本故事，其中的情节讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，但是在危险时刻它沉着冷静，用自己的智慧想办法逃离了险境，使贪婪狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，演演、大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本故事的宽松氛围和乐趣，懂得幸运不是每次都能发生，如果遇到危险就该冷静、机智、勇敢才能战胜困难。活动目标1.通过猜猜、想想、说说、演演方式理解绘本故事，感受小猪将危险变为幸运的有趣过程。2.能大胆猜想故事情节，并用较连贯的语言表达自己的想法。3.知道遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。活动准备故事PPT、图书、音乐活动过程一、观察绘本封面，导入故事1.今天老师带来一个有趣的故事《我的幸运一天》，想想看，1“幸运”是什么？（请幼儿根据自己的已有经验谈谈对幸运的理解）2.教师小结幼儿对幸运的理解。3.引导幼儿猜想：故事里讲的可能会是谁的幸运一天？二、倾听故事，感受狐狸的幸运一天变成小猪幸运一天的有趣过程（看看、想想、猜猜、说说、演演）（一）教师播放课件引导幼儿猜猜第一个故事情节1.想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？2.引导幼儿大胆想象小猪该如何逃离危险？（二）教师讲述故事第一、二部分，引导幼儿猜想狐狸为小猪做美味佳肴的有趣情节1.猜想小猪说了些什么才会使狐狸给它做了美味的午餐？2.教师小结。（三）教师讲述故事，体验狐狸给小猪按摩的可笑过程1.按摩体验：幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受。2.狐狸给小猪使劲按摩，这时的狐狸又会有怎样的感受？（四）教师引导幼儿讨论1.狐狸的幸运一天为什么会变成小猪的幸运一天？2.教师小结：我们在遇到困难时，也应该和书中的这只小猪一样，发挥你们的聪明才智，想想办法，还要沉着、冷静，这样才能克服困难、脱离危险！（五）师幼一起玩游戏，感受逃离危险后幸运的快乐心情三、教师完整讲述故事《我的幸运一天》（播放PPT课件）1.介绍绘本书。2.讨论小猪回家后为什么在研究森林小区的地图呢？3.教师小结：其实，幸运不是每一次都能发生，有些危险是可以避免的。老师送你们一句话，冷静、机智、勇敢才是战胜敌人的法宝。四、延伸活动小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？在美术区角活动中，鼓励幼儿将自己续编的故事画下来。第二篇：中班绘本我的幸运一天中班绘本阅读活动：我的幸运一天活动目标：1．大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2．感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：一、幼儿听故事,初步理解故事内容。1．教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。师：今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有什么？对啊，还有字，这就是这本书的名字，你觉得会是谁的幸运一天呢？师：那么到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧。二、共同阅读，理解故事。1．一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。师：是谁在敲门？2．狐狸打开门----门外站着一只小肥猪。师：小猪看见狐狸，他的反应是怎样的？它会怎么叫？“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。3．狐狸看到送上门来的午餐，它会怎么说？“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉----我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”．看到这里，你觉得是谁的幸运一天？小猪被狐狸吃了吗？（幼儿自由发言）那究竟会怎么样？我们接着来看故事。5．“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我先洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”师：小猪想出了什么好方法？可洗干净之后，他是不是要被吃掉了呢？还是想出了其他的办法？我们接着往下看。6．“好吧。”小猪叹了口气，“听你的安排吧，可是„„”“可是什么”狐狸吼道。师：小猪又想说什么呢？“嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想