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继续教育二级培训讲义_有效学习内容

第一篇：继续教育二级培训讲义_有效学习内容黄山初中2013年教师继续教育二级培训讲义“有效学习内容”培训心得枞阳县黄山初级中学教研室吴效革各位老师：大家好！2013年4月27日至28日，为期两天的2013年枞阳县“有效学习内容”县级专题集中培训，在枞阳县新莲湖宾馆圆满落下帷幕，我有幸参加了这次培训学习。培训期间，我们主要聆听了安师大教授、教育部“国培计划”首批专家阮成武老师所作的关于“知识观与有效学习”的专题讲座。阮教授对教育方面的前沿的思考、精辟的理论，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，尤其是对于后现代知识观的独到的论述拨动了我的心弦，触及到我思想的深处。我禁不住问自己什么样的教师才能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师？我想，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的工作态度，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的教学工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇。在这里我想谈几点自己的感悟，供全体同仁们共同思考：一、教师要丰富并确立正确的知识观，为有效教学提供科学的理论基础。知识与人的发展是历久弥新的话题，而能力发展比知识本身更重要。人类史上的知识类型以及相应的知识观，共经历了四个阶段，分别是：极具神话和迷信色彩的原始知识观，权威而教条的古代知识观，普遍性与客观性强、而缺乏人文性和公正性的现代知识观，以及极具文化性、渴望宽容的后现代知识观。我们现在所面对的绝大多数学生，都具有后现代的色彩，因而我们的教学行为必须具有极强的人文性和极大的宽容心。然而我们的大多数教师、尤其是中老年教师的知识观，还停留在现代知识观、甚至是古代知识观上，因而经常以权威者的姿态，教条的传授着书本知识，却不能恰当的面对现在的颇富叛逆性和个性化的学生。教育的尴尬与事故，在所难免。后现代知识观要求我们，必须宽容地对待我们的学生，正所谓：多一个审视的标准，就多一批好学生！二、教师要尊重学生，要爱学生，要为学生的终身发展奠基。每一个中学生都是有独立人格的人，他们有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重他们，平等地对待他们。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳他们的错误，而不是用相同的尺度去衡量所有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。只有明确，我们的教学活动实质上是让学生学会认知（知识与方法）——学会做事（能力与实践）——学会共同生活（情感、态度、价值观）——学会生存（知识与技能的运用），才能体现教育是对人的终身发展的关注和努力。三、教师要不断创新教学方法,创造多姿多彩的课堂，关注每一名学生的发展与进步。学生学什么，取决于教师知识观的更新，始终站在人的终身发展的高度审视自己的教学行为，是当代教育的新要求。学生是千差万别的，因而因材施教就绝不再是一句空话套话！所以教师必须要倾力创造多彩的课堂，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，也才能让各种不同型质的学生都能得到发展。一堂课下来，教师一定要明白你教了什么，学生学会了没有，改变了没有，哪些种能力得到了发展。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。四、教师要学会终身学习，以适应新时期教育改革的新形势。新的课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应新时期教学的需要。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，积极参加各类各层级的培训，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨。总之，现代的教师要秉承终身学习理念，不断丰富和提高自身素质，以适应教育改革的步伐。各位老师，专家的讲座是精彩的，但他只是为我们打开了前行路上的一扇窗，我们必须要在各自的教学过程中认真实践，勇敢探索，才能为学生们的终身发展敞开一扇大大的门！2013年5月13日第二篇：有效学习内容专题培训心得有效学习内容专题培训心得在安徽省中小学继续教育网上，我们先后参加了《中学教师专业标准（试行）》解读、高中语文单元教学的构建、高中语文选修模块教学研究教师职业道德解读与实践导行四个方面内容的学习。通过此次学习，我们都觉得受益匪浅，特别是通过这次学习也发