美术教师的教学能力（★）.docx

美术教师的教学能力（★）

第一篇：美术教师的教学能力美术教师的教学能力教学能力是美术教师必须具备的基本素质，绝非绘画水平所能替代。教学能力是一个教师综合能力的体现，是一种特殊的专业能力，这种能力是在长期的教学实践中锻炼出来的。美术教师的教学能力体现在以下几方面：一、口才表达能力作为一位美术教师，如果既不能以书面文字论述，也不善言辞表达，仅能画几笔画是不称职的，所以必须具备口才表达能力。口才是人们生活中需要思想表达、情感交流、知识传递的重要工具，也是教师综合能力的体现。教师讲课的语言要做到：言之有物、言之有序、言之有情。如果一个教师的语言表达能力不足，即使其他能力再强，也很难有良好的教学效果。教师在表达时要思路清晰，善于概括，分寸适度，留有余地。二、分析判断能力在教学过程中常常会有一些问题，教师要学会在复杂的人际关系中处理千变万化的应急问题。美术教师不仅需要渊博的知识，还需要具有发现问题、分析判断问题和解决问题的能力。这种能力是完成教学任务的保障。三、组织教学能力一堂课的好坏，能否达到教学目的，其保证措施就是要求教师善于组织教学。组织教学的目的是稳定秩序。使学生从心理上物质上做好准备，自觉遵守课堂纪律，并与教师配合默契，从而保证教学任务的实施。组织教学的好坏直接影响到教学秩序和教学质量，因此组织教学必须贯穿在美术课堂教学的全部过程中。在每个教学环节上都要随时有效地组织教学。四、教学创造能力教师被称为心灵的艺术家，是因为教师的劳动本身就是创造，而且要比创造一副美术作品更富创意性。创造性教学最突出的特点是针对性强，有吸引力，能调动学生的思维。教学的创造性体现在教学的方方面面，是教师智慧的闪烁。五、板书设计能力板书是通过视觉传递知识信息，是迅速帮助学生理解和记忆知识的得力助手。美术教师不仅要会画、会讲、还要会板书，画和讲代替不了板书。板书设计有简有繁，有提纲式、表格式、流程式、图示式、总分式、板图示等多种形式，其原则都是要使所讲内容层次清楚，条理分明，重点突出。板书设计还要给人以美的享受。第二篇：学美术教师教学能力水平测试（定稿）《美术学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。——了解美术的主要分类方法及其结果。——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。——掌握欣赏美术作品的方法。3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。——了解高中美术课程的性质、理念和价值;——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。——理解美术课程的价值与目标。——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。——了解合格美术教师的素质与能力的要求。——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。(二)教学设计