苏教版《认一认》优秀教案.docx

苏教版《认一认》优秀教案

第一篇：苏教版《认一认》优秀教案教学目标:1.图形对照，认识16个常用汉字。2.培养学生的识字兴趣。教学重点难点:记住16个汉字的读音。教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。2、汉字卡片。主要板书计划:16个汉字卡片作业设计安排:课内:熟读16个汉字。课外:一、审题1、教师读题。2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。二、指导1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？2、范读，指名读：“人”。3、齐读，指名读：“人”。4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。三、练习1、出示卡片，个别集体练读。2、集体、指名认读这里边16个汉字。四、反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。内容概括：这篇介绍了关于认一认１,认一认１教案推荐，希望对你有帮助！第二篇：认一认4教案教材分析：国标本苏教版一年级上册“认一认4”的内容是：认识“东、南、西、北、前、后、左、右、出、入、开、关、坐、卧、立、走”16个字，教材给这16个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的拼音用红色拼音标明。教学目标：能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思。教学重难点：正确认识16个汉字。教学构想教学8个新字时，我分为两步：有一定难度的老师带着学，体现老师“导”的作用；轻松易学的就让他们以小组合作的形式，人人争当小老师，把认识的字介绍给小朋友。教学准备：生字卡片。教学时间：3课时第一课时教学内容：认识“出、入、开、关、坐、卧、立、走”八个生字，掌握学过的拼音。学生学习过程：一、复习新知，导入新课1、小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗？读一读。（显示认一认（1）、（2）、（3）学过的48个字）2、读得真好！这堂课我们再来认识几位新朋友，好吗？它们也是与我们平常生活密切相关的，共分为四组。有些字我们平常说话时常常习惯把它们连起来，形成固定的词语，像“东南西北”、“前后左右”。认了这些字，对丰富我们的语言很有好处。二、指导观察图画，借助拼音，自己认读1、仔细观察每一副图，想想图上面的表示什么意思，然后指名学生依次说说每幅图的意思。2、借助拼音，自己试读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。3、出示本课16个生字，请同学们说一说有哪些字是已经认识的。教师相机表扬能够在生活中学习语文的学生。今天我们就来学习这16个生字，已经会认这些字的同学，在课堂中可要争当小老师哦!三、创设情境，学习“出”、“入”1．学习生字。(1)教师走出教室，又走进教室。(2)谁能说一说，刚才老师怎么了?(出去又进来了。)(3)出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。“出”是“出去”的“出”，进来就是“入”。指名读。去掉拼音读。打乱顺序读。(4)组词。2．辨析形近字“人”、“入”。(1)学生拿出小棒搭“人”、“入”。(2)你是怎样区别的?(3)教儿歌：左撇出头人一人一人，右捺出头入一入一入。四、直观演示，学习“开”、“关”1．读准字音。(1)教师过渡：“出”和“入”意思相反，后面所要学的两个字也是意思相反的字。(2)学生看图，根据拼音，试读。(3)谁真的看懂这两幅图，读准字音了，老师请他上来表演一下，再读一下字音，就知道了。2．组词。问：还可以“关”什么?“开”什么?(根据学生回答，相机将汉字或拼音写在黑板上。)五、自主尝试，学习“坐”、“卧”、“立”、“走”1．学生自学。(1)观察图画，根据拼音，读准字音。(2)口头组词。(3)四人小组交流。(每人读一个字，组词，别的同学可以纠正或补充。)2．检查自学。(1)多种形式读字音。(2)组词。六、诵读本课的8个生字。作业设计：诵读本课的8个生字板书设计：出、入、开、关、坐、卧、立、走教学目标:1、认识本课的16个汉字，读准字音。2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点本课16个字是互为反义词，要引导学生理解含义，同时拓展了解还有哪些反义词。东南西北四个方向是学生在实际运用中的难点，要教会学生记忆方法及学会运用。教学准备：课件、汉字卡片。学生准备小卡片。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“出入开关坐卧立走”八个汉字2、理解汉字的意思，知道什么是反义词。一、自学1、教师走出教室，又走进教室。刚才老师怎么了?(出去又进来了。)出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。理解“入”是什么意思。（结合“出口，入口”）2、直观演示，学习“开”、“关”学生看图，根据拼音，试读。3、看看这两组词，你发现了什么？像这样意思相反的一组词我们把他们叫做——反义词。4、你还知道哪些反义词？我的十分钟：今天我们还要认识4个表示动作的字，他们也互为反义词，看看是什么1、自主尝试，看图