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节能能手

第一篇：节能能手“节能能手”——记烧结厂三原料车间班组长王琪在武钢烧结厂三原料车间的生产现场，总能看见一个非常忙碌的身影，时而走到设备跟前观察和倾听运行状况，并认真在随身携带的本子上记录着；时而又与现场的岗位职工一起交流当班的生产进度，他就是三原料丙班工段三班班长王琪。眉开眼笑、声音洪亮的他总能给初次见面的人留下较为深刻的印象。提起他的降本增效事迹，和他一起工作的职工都能熟知，他是丙班职工心目中公认的“节能能手”。今年的7月份持续的阴雨天气给原料车间的生产带来了不小的影响，此时正是烧结厂完成全年1772万吨产量的重要时期，王班长为了保障顺利达产的前提下尽可能的降低能耗，不畏困难，以顾全大局的精神，监督组员班中勤捅漏斗，以防止物料的粘连，加强岗位皮带的巡检工作，遇到坏死的托辊及时组织组员进行更换，延长了皮带的寿命，烧结生产除了对溶剂的化学成分有要求外，对其粒度也有一定的要求，因为适宜粒度是保证烧结优质、高产、低耗的重要因素。王琪严把来料的质量关，及时用手上的对讲机向中控室反映来料质量的好坏，减少的锤式破碎机的工作时间，延长了锤头寿命和保证破碎效率。11月的一个白班三原料车间煤库1#吊车钩头滑轮组损坏。车间领导要求1#吊车必须在1个半小时内恢复生产。正在巡检的王琪，接到通知后第一时间赶到了现场，在详细检查滑轮受损情况后，他制定出了整体更换和部分更换的两种处理方案，但在认真分析了各项因素后，他果断地采取了部分更换的处理方案，最终在规定时间内圆满完成了1#天车的抢修任务，而且为车间节约了4500元的更换成本。三原料车间成立以来天车抓斗一直是最大的成本消耗。因为车间作业环境的限制，抓斗无法时刻保证平衡作业，就很有可能造成倾斜作业的现象，使抓斗钢绳和抓斗顶部对轮的磨损严重，从而降低了抓斗和钢绳的使用寿命。为此，他同厂里的维保人员加强交流，结合车间生产现状，进行了适当的改进改进方案实施后，钢绳与抓斗对轮的磨损情况得到根本性的改变，抓斗使用寿命比改进前延长了4个月左右，创效数万元。王琪为了保证燃料的破碎粒度达标及时的加强四辊破碎机的巡检，及时的发现大块物料，这些杂物对生产的危害性大：卡坏闸门、堵漏嘴、给料不均匀、磨损辊皮等。王班长从各个环节下功夫把好关，彻底的清除杂块和大块。减少了停机检修的时间，提高了作业率。武钢的节能降耗任重道远，王琪是这条道路上的长征者，作为班组长的他明年又将继续带领组员投入到更为艰巨的节能降耗的工作中，作为能手，他永不满足，为继续推进武钢的节能降耗工作贡献自己的一份力量！第二篇：教学能手材料通过对桂林山水一文的教学实际，结合各位同仁对我的评价以及教学后的学生反馈，我的反思如下：1．教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢?首先，．要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它们各自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗列”、“这就是危峰兀立”„„如不具备上述条件，可找一些图片展示给学生，或者画一些简笔画，还可以在学生初步理解的基础上，让他们根据想象自己画一画。第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象语句所描述的情境。2．指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游“，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。’’意思是说：奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾迷蒙穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境