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节节虫教案

第一篇：节节虫教案《节节虫》教学设计案例分析授课人：李春霞班级：二年级时间：2013年9月25日一、教材分析本课属于“设计·应用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。二、教学内容与目标1．显性内容与目标：了解昆虫和节肢动物的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。2．隐性内容与目标让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。三、教学重点与难点重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细。四、课前准备：教师：相关课件、范作、各种废旧材料。学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：小朋友们看过环保剑吧！你们知道在环保剑里面，他们的敌人是谁吗？——“垃圾”其实在我们生活中有很多可以利用的废物，只要稍加装饰就可以变成宝贝。师：今天老师把他们请来了，让我们认识一下吧！（出示废旧物品）师：老师利用其中的“废物宝贝”制作了几只小虫子。（展示教师作品）大家看像什么？想知道它们是怎样制作出来的么？下面就让我们一起来研究利用“废物宝贝”制作节节虫的方法。（课题：节节虫）（二）作品欣赏分析探究1、节节虫由及部分组成？（学生：头部、身体、尾巴；头部：触角、眼睛、嘴巴；身体：足。）2、它们有什么共同特点呢？（身体一节一节，有的颜色全都一样，有的是按照一定的规律排列的。）师小结：每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复。3、现在我们遇到了一个难题，怎样将这些“废物宝贝”连在一起？（请学生说一说：用双面胶把它们连在一起、用针线穿起来、用夹子夹在一起、插起来、绑起来等。）4、、你们的办法可真多真好啊！下面看看老师是怎样将“废物宝贝”变成节节虫的吧！（欣赏课件——节节虫的制作）师：你刚才看到的节节虫是怎样制作出来的？学生说说制作步骤，一选择合适的材料；二制作头部；三装饰身体；四用线穿在一起。师：老师示范的只是众多方法中的一种，制作和装饰的方法有很多。5、现在让我们在“废物宝贝”中找一找，你觉得哪些材料可以组合成节节虫？并说说你选择的废物宝贝将会成为节节虫的哪部分？师：你们的想法真多，办法可真好啊！这样“废物宝贝”们就不会躲在角落里哭泣了。（三）合作创新动手实践师：让我们快动起手来“变废为虫”吧！但是，在制作之前老师对大家有几点小要求。创作要求：①小组合作，利用废旧材料设计和制作节节虫的头、身体、尾巴，并进行装饰②保持地面清洁，使用工具时注意安全。③看哪组的节节虫最漂亮，最特别。（四）课堂小结这么美丽、可爱的节节虫，原来都是废弃物变身来的，大家用灵巧的双手美化环境，装扮世界，今天大家都是环保小卫士，你们真棒！希望同学们回家后多多观察，多多思考，才可以将那些材料变废为宝。（五）学生作品展示教学反思这节课我仔细分析学生的认知起点和教材体系后，通过对生活中学生喜欢的小动物的观察了解，赋予毛毛虫以生命感，经过欣赏、探究、体验与表现，调动学生积极主动地、全身心全方位地参与美术实践活动，在实践中建构，在活动中提升。主要体现在以下几个方面：①合理运用教材。本设计对教学内容进行选择、补充，力求优化教学内容。首先从学生生活经验出发，请小朋友欣赏蚕宝宝和“虫虫家族”，一下子就唤起学生的参与意识，专注地融入美术课堂中去体验。其次灵活转换组织形式，小组合作与自主表现相结合，既体现了学习过程的合作化，又使个人劳动量得以有效落实。再者让学生在实践活动中层层感悟，深化对知识的意义建构。②活动体验与意义构建的统一。真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师手把手地交给学生的，而是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的。在这一过程中，学生与学生、学生与教师、学生与学习内容间的关系乃是一种对话的关系。本课的设计中，可以真切地感受到，学生一直在一条认知与情感相统一的明确主线提领下，时时都置身于情境体验之中，其思维与情感一直保持着积极的活动状态。如：在欣赏节节虫图片中，学生轻而易举地总结出节节虫基本结构；在亲身实践中，学生自主探究出节节虫制作的材料、方法与表现要领；这些都是层层铺垫，慢慢深入的。能使学生产生有效的信息耦合。此外，学生的合作表现、自主评价，教师适时的引导和小结等环节，使活动的愉悦性与认识的发展性得到了统一。至此，便实现了从体验到建构的活动化学习目标。自然而水到渠成。第二篇：节节虫教学设计教学要求：1.引导学生通过观察与思考了解节节虫的身体特征。2.引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。3.通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意