苏教版三年级下册美术教案3.docx

苏教版三年级下册美术教案3

第一篇：苏教版三年级下册美术教案3苏教版三年级下册美术教案3课件第14课会说话的手共课时课时教学目标认知目标:认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。能用各种方式表现手，让手成为人的会说话的第二张脸。操作目标:用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。情意目标:学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。教学重难点教学重点:认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手。教学难点:怎样使普通的千变得有趣、新颖。掌握综合材料的巧妙运用。教学准备教师准备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、剪刀。学生准备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、双面胶。教学过程教学环节师生活动二次备课第一课时猜谜:大家看，今天，老师穿了一件有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么?小朋友的想像力真丰富。出示一则谜语:两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话。你知道是什么?把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用?:你们仔细观察过自己的手吗?手掌和手指上有什么?想不想让自己的小手说话?并把它印出来，留在纸上呢?印制:请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好!看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了„„在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的之母鸡。老师：通过之师的大胆想像，几个小/的指印居然变成了一幅有趣的“孵蛋图”，小朋友，你们想不想做这种动脑筋的游戏呢?欣赏:欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成了什么?○一盆花。○各种脸。○小蜗牛。○小鸡和大象。○手印拼成的树。游戏:看看谁通过自己的联想，利用手能设计出与众不同的形象。学生的绘画工具自定，水粉、水彩笔、油画棒均可。讲评:肯定学生，促进学生的兴趣提高。作业作业:每组准备一张1开铅画纸，使每个学生都有动手动脑的机会。学生先讨论，再分工合作。第拓展部分:像小脚丫、树叶、水果等，通过学生的大胆创意，也能设计成新颖的物体。鼓励学生做个有心人，让他们发现处处存在美。二课时欣赏手:请学生伸出小手，仔细观察，看看它们的造型、纹路，还可以欣赏同桌的小手，手由手掌、手背和长短不同的五根手指组成。再看电脑中的不同的手可以是粗糙的、细嫩的、粗壮的、纤弱的„„让学生猜一猜他们的年龄、性别、职业等，得出手是人会说话的第二张脸。猜一猜:你知道它们各自的含义吗?通过各种动态的手型，让学生充分领略不同的手势富有的不同且丰富的含义。表演:能不能来表演一下，用你的小手表达一种含义?学生可以讨论，同桌演示，再请两个学生到讲台上来表演。表现:先欣赏各种手的创意的作品，如陶土作品、上节课的作此、教材上的范图、网上的作品等，让学生在欣赏、叹为观止的同时，激发学生的创作热情，然后，用学生的百宝箱里的材料进行创意的表现，鼓励学生的大胆想像，告诉学生没有做不出来的作品，只有想不到的。拓展:让你的小手来说一段话吧，培养学生手势与语言同时表达能力，养成学生对作品的自我肯定、自我反思的一种习惯。作业用学生的百宝箱里的材料进行创意的表现，鼓励学生的大胆想像，告诉学生没有做不出来的作品，只有想不到的。板书设计第14课会说话的手演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。第16课老房子共课时课时教学目标认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。教学重难点教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。教学准备师生共同准备:a?课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。b?收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。c?画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。教学过程教学环节师生活动二次备课第一课时○讨论、引领阶段:?学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。?结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点??引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:?你喜欢哪一幅写生作品，为什么?2?你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品?3?如果让你来画，你准备如何表现?○示范、提示阶段:?利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。?提出外出写生注意事项:l?写生时注意安全。2?写生时尽