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英语写作教学大纲

第一篇：英语写作教学大纲英语专业《英语写作》教学大纲（I）（课程编码：024013001-4）EnglishWritingTeachingSyllabus一、课程说明课程总学时34学时，每周2学时，共17周。学分：4，开课学期为三学期。1.课程性质：《英语写作》课程为英语专业必修课程，主要培养学生用英语书面表达思想的能力。2.课程教学目的与要求：通过该课程的教学，使学生系统学习写作知识、全面训练写作技巧。在提高学生的语言水平的同时，提高他们观察分析的逻辑思维能力，培养严谨的认知习惯，强化写作能力。3.教学内容与学时安排：对于《美国大学英语写作（第六版）》教学内容安排如下：第一章短文写作17学时第四章句子写作技巧指南17学时4.使用教材与参考书：教材：JohnLangan(美)著：《美国大学英语写作（第六版）》，外语教学与研究出版社，2007年版主要参考书：丁往道编：《英语写作教程》，外语教学与研究出版社，1997年版５.课程教学重点与难点：教学重点：首先是培养学生用英语思考的习惯，锻炼思辨性思维的能力。其次是训练学生用恰当、得体、符合英语国家人士思维习惯的英语来表达自己思想的能力。汉英两种语言文化在表达思想方面的差异也是需要特别重视的。教学难点：如何尽快提高学生的语言水平和表达能力。６.课程教学方法与手段：写作不仅需要英语语言能力，也需要培养学生思考的能力。在教学上要注重采用灵活的教学手段进行教学，用讨论来激活思想，用分析和讲评作文来发现英语表达的特点。讨论的形式可以分组进行，也可以全班进行，教师要参与讨论，对学生提出的观点进行分析和提炼，不能采用满堂灌的方法。７.课程考核方法与要求：课程考核以平时考核与期终考核相结合。平时考核包括出勤情况、听课情况、学习态度、课堂表现和平时作业等方面。占课程考核总评分的30%。期中考核一般占15%。期末考核一般采用闭卷考试的形式，主要侧重于学生的英语写作应用能力，包括词汇运用，句法灵活性，文章结构安排是都合理等方面，占课程考核总评分的55%。８.实践性教学内容安排：无9.本课程与其他课程的关系本课程是英语专业类的学科主干课，应在专业基础课之前开课。二、教学内容纲要第一章短文写作【教学目的与要求】了解写作是一个积极思考和不断修改的过程，使学生了解写作的一般规律，养成良好的思考和写作习惯。通过大量实例学习如何起草和修改作文，如何建立和支撑自己的观点，如何使用连接词语及如何写出好的句子。【教学重点与难点】起草和修改作文，能建立和支撑自己的观点，使用连接词语，写出好的句子【教学时数】本章参考教学时数：17学时。【教学内容】第一节写作概论一、论点和论据二、短文的常见结构三、掌握常见短文写作的好处四、写作是一种技能五、写作是一个发现的过程六、写作是一种与人交流的途径七、坚持写日记八、如何使用电脑九、巩固练习十、如何使用本书第二节写作过程一、构思二、写初稿三、修改四、编辑五、巩固练习第三节短文写作第一步和第二步一、从一个观点/论点开始二、用具体的论据支持论点三、练习如何推进和支持论点第四节短文写作第三步一、组织、连接论据二、开篇、结尾和标题三、练习如何组织、了解论据第五节短文写作第四部一、修改句子二、编辑句子三、练习如何修改句子第六节短文修改四原则一、论点一致二、论据支撑三、连贯性四、句子写作技巧五、练习如何应用上述四个原则第四章遣词造句技巧【教学目的与要求】帮助学生有针对性的强化某些语法项目，特别是当学生出现语法错误时，可找到相应内容作为学习过程中的参考。本章还提醒学生注意写作中一些格式、标点、用词方面的细节问题。这部分可以和前面的内容穿插进行。【教学重点与难点】避免常见语法错误，注意写作中一些格式、标点、用词方面的细节问题【教学时数】本章参考教学时数：17学时。【教学内容】第一节语法一、主语和谓语二、不完整句三、粘连句四、规则动词和不规则动词五、主谓一致六、关于动词的其他信息七、代词与先行词的一致关系及指代作用八、代词的种类九、形容词与副词十、修饰语错位十一、悬垂修饰语第二节技术性细节一、文稿的格式二、大写字母三、数字与缩写第三节标点符号一、撇号二、引号三、逗号四、其他标点符号第四节用词一、减少拼写错误二、常见的易混词汇三、正确选择词语英语专业《英语写作》教学大纲（II）（课程编码：024013001-4）EnglishWritingTeachingSyllabus一、课程说明课程总学时34学时，每周2学时，共17周。学分：4，开课学期为四学期。1.课程性质：《英语写作》课程为英语专业必修课程，主要培养学生用英语书面表达思想的能力。2.课程教学目的与要求：通过该课程的教学，使学生系统学习写作知识、全面训练写作技巧。在提高学生的语言水平的同时，提高他们观察分析的逻辑思维能力，培养严谨