英语口语课授课（定稿）.docx

英语口语课授课（定稿）

第一篇：英语口语课授课（定稿）英语口语课授课模板一、示范性练习（替代其它课型的课前演讲）（10分钟）1、练过的题目（最好上一个话题）。2、示范者可以是学生，亦可是进步较大的后进学生。3、必须提前安排示范学生，以保证示范的严肃性和示范效果。二、提出并解释话题（25-30分钟）1、话题及其线索（8分钟）2、关键词语及表达方式（10-15分钟）3、一个好的上口练习句型或句子（7-12分钟）（1）例句5—8个（2）学生造句及上口练习三、话题练习（50-55分钟）1、学生准备（6-8分钟）（1）改写自己的稿子（根据教师讲解）（2）列出要点。（3）熟悉稿子做发言练习准备2、学生双人或分组练（4-6分钟）3、提问3-4句学生（5分钟）4、讲评并小结（8-10分钟）5、学生双人或分组练习（8-10分钟）6、提问3-4名学生（5分钟）7、小结（10分钟）（1）纠错（2）提出课下练习要求。四、表达能力训练（5分钟）1、教师应根据学生情况制定表达能力训练计划。2、计划应包括词语感觉训练，人称，数及时态感觉训练，神态，表情和手势训练，语气训练，流利及流畅程度训练，情景训练和节奏训练等。3、训练要有内容，词语，句子及段落选择要得当。4、要求学生尽量多地使用语气助词和语气转换用语。5、每项训练均应注意如下几点：（1）内容要单一（2）练习强度要大（3）持续时间要充足，练会为止，保证质量。五、布置作业1、提出本课话题训练的要点，练习方式及具体要求。2、准备下一个话题。第二篇：英语口语课教案一、教学名称：少儿手英语口语课家庭人物介绍二、教学目标：Let’slearn能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man:brother，father(dad),grandfather(grandpa);woman:sister,mother(mom),grandmother(grandma)。三、教学重点：英语口语的发音四、教学难点：新词grandfather(grandpa),grandmother(grandma)新句子：Thisismyfamily.Thereare5peopleinmyfamily.五、教学准备(Teachingaids)：一张家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、5张家庭成员照片、单词卡片、在黑板画一个家庭树。六、教学流程：1、直接导入课题（1）、热身/复习(Warm-up/Revision)a、日常口语练习：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissChengT:Hi,boy.I’mfromChongqing.Whereareyoufrom?S1:I’mfromZhejiang.T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Hello,girl.What’syourname?S2:MynameisA.„„„„„„b、老师拿出自己的家庭照介绍：Thisismyfamilyphoto.Look,thisismydad,thisismymom,thisismygrandpaandthisismygrandma,thisismybrother.Oh,it’sme.（2）、新课导入(Presentation)a、出示5位家庭成员照片，如下自己的照片：MyfamilyGrandfather(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)mother(mom)sisterIbrotherb、老师指着黑板的家庭树说：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.c、然后指着本课要学的单词教读grandfather，反复几遍后，将grandfather的单词图卡贴于黑板上，向学生指出grandpa，grandma象dad,mom一样更多地用于日常口语中。用同样的方法教读grandma,father,mother，(brother,sister不属于我们该课掌握的内容。)并将相应的单词图卡贴在黑板上。（3）游戏：看谁拿得快a、分组比赛，分别请两组的两位同学上台比赛，老师做出某个单词的口型，但不出声。台下的同学根据老师的口型分辨出单词并大声的说出来，台上的两位同学一个要迅速的取下黑板上相应的图卡，一个要迅速重复一遍单词。反应快，读得准的同学可为该组赢得一分。b、图卡取下后，黑板上就只下单词了，老师指着单词，让学生分组认读，读对的得一分，分数最多的组为胜。（4）、趣味操练(Practice)游戏：老师事先准备好单词卡，请三位同学上台