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荣成职专校园文化建设方案（大全）

第一篇：荣成职专校园文化建设方案（大全）威海水校、荣成市职业中专校园文化建设方案为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据学校发展规划，创建职业教育特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。一、校园文化建设的理念整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进职业教育深入发展。二、校园文化建设的社会发展意义：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育一专多能学有所长的适合时代特点的人才的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化建设的教育发展意义：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健全人格，全面提升学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施职业教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。校园文化建设的学校历史意义：威海水校、荣成市职业中专创办多年，培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校被教育部评为首批“国家级重点职业中专”，两次被教育部、劳动与社会保障部、经贸委联合评为“全国职业教育先进集体”，被山东省政府和各级教育主管部门评为“山东省教学改革先进集体”、“山东省职业学校教育科研先进单位”、“山东省水产系统先进单位”、“威海市教育质量先进单位”、“威海市电教示范校”等,连续多年被评为“荣成市教育质量先进单位”，被荣成市政府评为首批“十佳文明道德学校”等等。有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了团结务实，和谐进取的校园文化精神。这是威海水校、荣成市职业中专校园文化建设的现实基础。三、校园文化建设特色的构建思路。校园文化是指以学校校园为外部环境，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的威海水校、荣成市职业中专校园文化将着力形成以下特色校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、专业兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合专业课设置，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在职业教育中的隐性教育功能。校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。校园文化建设的目标：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、熟练型的技能文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、体育运动会、开放周、校报、校园网、各种专业技能比赛、演讲、文章、多媒体软件以及各种大型活动等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是专业技能教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。四、校园文化建设的实施思路。环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到