蜀道难教案精编.docx

蜀道难教案

第一篇：蜀道难教案《蜀道难》一、导入唐诗是我国文学史上最光辉灿烂的一页，整个唐代涌现出了许多大诗人，从历史看，唐代可以分成四个时期，每个时期都有其代表诗人，比如初唐时期的陈子昂、初唐四杰，盛唐时期的李杜、边塞诗人，中唐时期的白居易，晚唐时期的小李杜等等，作为其中熠熠生辉的双壁之一，李白在我们儿时就已经不是陌生人了，大家学过哪些他的诗作呢？（举例）不论是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张，还是“危楼高百尺，手可摘星辰”的想象，这些不似人间，不在人间的诗句都无愧于他“诗仙”的美誉，今天我们要来学习的是他的又一首浪漫主义诗作《蜀道难》关于蜀道，我们先来看一些文字和图片资料。（插入文字资料）所谓无图无真相，下面从图片来了解一下古蜀道。（插入图片）仅从视觉冲击大家就能看出蜀道难行，真是佩服古人的智慧和精神。图像和文字又是不同的呈现方式，让我么来看看文学上李白是如何用文字来为我们展现如此特别的蜀道的。根据课下注释，大家可以看到李白这首诗的题目取自乐府旧题。大家高中学过《木兰辞》那就是一首乐府诗，而所谓乐府旧题，就相当于现在的命题作文，意味着有很多人写过这个题目了，多是写蜀道险阻。越是写得多，想写出新意越不容易，我们就来看看李白的《蜀道难》是如何从中脱颖而出的。先请大家来读一读这首诗，看看你能不能读出蜀道之难。读时注意断句。二、初读诗歌，体会三难1、找2、读读过后大家觉得蜀道难难难，难到什么程度？（难于上青天）这句话在诗中出现了几次？分别在感叹什么？一处感叹蜀道之高，哪些地方看出来的？请读一读蜀道之高二处感叹蜀道之险，哪里看出蜀道险呢？这样的环境，怪不得要说“其险也如此”除了感叹蜀道之高蜀道之险，还感叹蜀道的什么？作为命题作文，历来《蜀道难》写蜀道高险的诗篇肯定不少，李白的和他们相比，还多了什么？三叹地势险要，社会环境险恶。三次感叹，三次反复，把整首诗歌连在一起，一唱三叹三、再读诗歌，鉴赏手法1、介绍一般手法再请大家默读诗歌，看看同样是写蜀道高险，李白是怎样表现的？说到鉴赏诗歌，有一个词是避无可避的，那就是艺术手法，也称表达技巧。这里我列举了我们曾经学过的一些表达技巧，请大家回忆一下，包括修辞中的„„表达方式中的„„表现手法中的„„等，鉴赏诗歌的表达技巧，包括指出诗句中使用到的艺术手法，并体会其表达效果。2、思考诗歌所用手法及表达效果请同学们在诗中寻找相关诗句，探寻其表达技巧，并指出它的表达效果。至少选择两处写在自己的课堂检测本上，黑板上也请两位同学来做示范。3、交流来看一下这几位同学探寻到的诗句。①用典：引用五丁开山写出蜀道开辟之艰难、引用六龙回日写出蜀道之高险。②虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘反衬人行走难上加难。③动作、神态描写：用行路之难突出蜀道之高险。④借景抒情：用古木荒凉、鸟声悲凄渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。⑤运用夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛4、教师小结《蜀道难》是李白的代表作，诗歌借助神话传说，丰富奇特的想像，运用夸张的手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和险，成为我国文学宝库具有历史价值和文学价值的不朽杰作。四、诗无达诂1、写作目的猜测2、就这首诗而言,一般认为是惊叹蜀道的雄奇险峻的,李白不过以天才的想象力来表达罢了,也有提醒当权者注意军阀恃险逞雄割据的隐忧,也有忧心在蜀友人安危的意思,更有把蜀道看成是一种隐喻来比况人世艰难、仕途艰难的。关键是对作品“诗无达诂”的解读是有文本依据的,是符合审美规律的,是真实的安旗曾谓：“好诗如同大海，探龙宫者得骊珠，涉中流者获巨鱼，游汀洲者揽芳草，戏岸边者拾贝壳。深者见深，浅者见浅，仁者见仁，智者见智。但均有所见，均有所得。”时间关系，我们今天只是做了一回拾贝壳的戏岸边者，蜀道难的魅力我们还只是领略了其一，同学们有兴趣的可以再从其他方面来对这首诗歌进行鉴赏。五、鉴赏方法这里要提两点诗歌鉴赏的一般方法1、意象诗歌最重要的概念是“意象”,意象有描述性的,积淀性的(这首诗中积淀性的意象是子规,也叫杜鹃,是忧伤情绪的某种表证);有实写的,虚写的意象。我们要体认、揣摩这些意象在动态组合中共同的美学特征,进而窥探诗人情绪密码、心路历程。诗歌解读主要从意象的破译入手,看这些动态的意象组合在具体情景中是如何附丽、承载思想感情的2、表达技巧发现诗歌常见的表现手法(修辞手段、表现技巧),并理解其在表达上的作用。(比喻、夸张、借代、拟人、对偶;烘托、衬托、想象,即景抒情、借景抒情、情景交融、象征等。)在景物和感情组合的关系上,有哀景哀情、乐景乐情、哀景乐情、乐景哀情四类。当然,不是贴一个标签就了事,而是在贴标签的同时领会其表达效果。六、现代文翻译对比阅读诗是凝练的语言，这就需要我们用丰富的联想去还原它的意境，