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观察日记

第一篇：观察日记观察日记（一）2014年5月4日星期日晴播种希望今天，我们学校组织了种植实践活动。五一假期前，老师就布置了种植准备的东西。我和妈妈老到种子公司，那里有各种各样的花种。听买花种的阿姨说，百日草生长速度快，生命力强。我就让妈妈给我买了百日草种子。然后我们又特意到超市给百日草找了一座绿房子——一个浅绿色的小花盆。下午，同学们捧着各种各样的花盆和种子来到学校。即将播下自己的希望。我拿着种子像捧着珍宝似的，生怕一不小心把它给弄伤了。老师让我们把准备的营养土倒进盆里，然后挖了个小坑，小心翼翼地把种子放进土里，轻轻地把坑用土盖上，再浇上水，大功告成了，就等着小苗苗破土而出了！2014年5月8日星期四晴等待这几天，我到了学校的第一件事就是去看我的花种有没有发芽。可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了，这个星期都快结束了，我的种子还是没有发芽，我的心里非常着急。2014年5月12日星期一晴小苗苗问世了今天早上，我急匆匆地向教室跑去，啊！盼星星，盼月亮，种子终于发芽了。我凑近细瞧——一棵像小黑豆大的小苗苗，颜色淡淡的绿，令我无比兴奋。我赶紧拿来水壶，一边浇水，一边说：“小苗苗，欢迎你来到人间。快快喝水，快快长大吧！2014年5月22日星期四晴小苗快快长今天早上，我像平常一样拿着水壶要给小苗浇水，仔细一瞧，发现小苗的个头变化不大，顶多2厘米。我不禁自言自语：“小苗，小苗，你怎么不长个了？是不是你也像我们一样，一日吃三餐才长得高啊？”于是，我连忙又给小苗浇水。这一天的中午，傍晚，我担心小苗“饿”着，一连给小苗浇了五次水，我想：明天我的小苗一定会长高很多。2014年5月23日星期五晴心急的下场今天早上我到学校后，发现我的小苗都躺在花盆里，还想还没有起床似的。我急忙去问老师，老师告诉我：小苗被过多的水浸泡怕活不成了。我当场扯开嗓门哭了起来，老师苦笑着，说：“你呀，正应验那句老话‘心急吃不了热豆腐’，这‘拔苗助长’可要不得啊！”我隐约明白了其中的意思，赶紧告诉身边的同学千万不要向我学习。（二）2014年5月4日星期日晴今天，老师让我们种花。妈妈给我准备的是凤仙花。我先把土倒在花盆里，然后挖了一个坑把种子放进去。种子圆圆的，小小的，我怕一粒种子发不了芽，干脆把妈妈给我准备的种子全倒出来，数了数，一共17粒呢，我一股脑儿全种了下去。最后给花盆里交了些水。我真希望凤仙花能快快长大，开出美丽的花。2014年5月12日星期六晴今天，我盆栽的凤仙花发芽了！凤仙花的芽，很像两个小姑娘，在山林中快乐地成长。她们好像在说：“谢谢小主人，把我带到了这么温暖的地方。”遗憾的是，我种了十七粒种子，却只有两株发了芽。难道那十五粒种子在捉迷藏吗？他们一定玩得很高兴吧！我真想这样问问他们。（三）2014年5月19日星期一晴在上上个星期天，老师让我们种花。妈妈从花店里回来。我兴奋地跑到妈妈面前，妈妈拿出花种，说：“这种花叫„满天星‟。”我小心地播下种子，细心地看了说明书。说明书上写：多晒太阳，少浇水。隔两天，我就会浇水。直到今天，泥土里终于冒出了小嫩芽。同桌拿着花盆来报喜，说：“看，你的种子发芽了。”我往里面看一看，惊喜地说：“呀！长出小嫩芽啦！”刚长出来的小嫩芽小小的，绿绿的。浅绿色的小叶子向两边张开。左一片，右一片。小嫩芽好可爱呀！什么时候才会长大呢？第二篇：观察日记观察日记作文教案四年级作文第二单元写观察日记教学设计设计理念1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。教学目标1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4、练习修改习作。重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。难点：写出观察中的新发现。突破重难点的方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。教学建议1、先布置学生观察，写观察日记，5、为了让学生有题材可写，教室可提供几个实验给学生回家做。教学过程一、复习导入1、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。1、板书：看2、板书：听3、我发现„„板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑2师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图